Уровень усвоения компетенций - базовый

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЛЕКЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

для студентов стоматологического факультета

Тема лекции: От­вет ост­рой фа­зы. Ли­хо­рад­ка. Ги­пер­тер­мия

Время: 2 часа

Место проведения: учебная аудитория (лекционный зал)

Цели лекции.

Цели лекции: (Формирование компетенций ОК-1, ПК-3, ПК-9, ПК-20, ПК-21).

· Обучающая – расширение образовательного пространства в области механизмов развития инфекционного процесса, ответа острой фазы, лихорадки и различных видов гипо- и гипертермии, обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме

· Развивающая – способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме, способность понимать и оценивать основные механизмы развития лихорадки и различных видов гипертермии, адаптация студента к реальным условиям работы с пациентами (клиентами), создание условий для актуализации и применения знаний по предмету в профессиональной деятельности, познакомить студентов с ролью повышения температуры в системе медицинских знаний

· Воспитательная – формирование потребности и способности к самообразованию, осознание собственных достоинств и способностей, формирование научного мировоззрения, понимание роли врача в определении стадии лихорадки и различных видов гипертермии.

Оборудование:

- опорный конспект лекции

- компьютер

- проектор, совместимый с ПК

Студент должен знать:

· причины и механизмы развития инфекционного процесса и связанных с ним типовых патологических процессов, состояний и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных заболеваниях;

· роль причин, условий, реактивности организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) инфекционного процесса;

· биохимические свойства, физиологическое значение и нормальные количественные значения основных биохимических параметров острой фазы воспаления

Студент должен уметь:

· диагностировать наличие отклонений в биохимических параметрах, характерных для инфекционного процесса, знание констант которых предусмотрено программой обучения;

· решать ситуационные задачи различного типа по патофизиологии воспаления;

· проводить патофизиологический анализ клинико-лабораторных, экспериментальных, других данных и формулировать на их основе заключение о наиболее вероятных причинах и механизмах развития патологических воспалительных процессов (болезней), принципах и методах их выявления, лечения и профилактики

Студент должен владеть:

· навыками анализа закономерностей функционирования отдельных органов и систем в норме и при развитии инфекционного процесса;

· навыками анализа закономерностей формирования отдельных синдромов и симптомов на фоне инфекционного процесса;

· методами анализа результатов биохимических исследований биологических жидкостей организма на фоне инфекционного процесса.

Дата добавления: 2014-01-06