Две основные функции образования (воспроизводство и развитие)

Образование – процесс обучения и воспитания в интересах человека, общества, государства, направленный на сохранение, приумножение и передачу знаний новым поколениям, удовлетворение личности в интеллектуальном, культурном, нравственном, физическом развитии, на подготовку квалифицированных кадров для отраслей экономики.

Итак, следует понимать образование как важнейшую сферу деятельности человека, так как оно – «производство» человека – главный двигатель жизни.

Воспроизведение – воссоздание повторения в копии и постоянное развитие совершенства стремления к вершине профессионализма.

Развитие личности в обучении – духовное и физическое становление человека, реализация его природных задатков на основе усвоения всех элементов культуры и социального опыта, включенного в содержание образования.

Существуют следующие модели воспроизведения и развития личности, т.е. модели образования.

Схема Программированное обучение

4.3. Соответствующие модели образования.

Таблица 4.1. Способы обучения. Сравнительный анализ

Традиционный способ обучения	Инновационный способ обучения
Внешние требования
Удовлетворение потребностей экономики в кадрах	Удовлетворение профессионально-образовательных запросов личности и рынка труда
Цель профессионального образования
Подготовка специалистов, владеющих набором знаний, навыков, умений по конкретной профессии (подготовка исполнителя)	Формирование системного творческого мышления – ядра знаний и умений по профессии (подготовка самостоятельно мыслящего специалиста)
Учебный процесс
Деятельность преподавателя (информационно-рецептивная);	Деятельность преподавателя (организация профессионально-творческого учебного процесса)
Деятельность учащегося (репродуктивная, тренировочная)	Деятельность учащегося (мотивационно-познавательная, поисковая);
Традиционно существующие связи (преподаватель – учащийся – объект изучения – учащийся – преподаватель)	Новое понимание связей (учащийся, преподаватель, психолог; роли в группах социальной среды: учебные, производственные, неформальные и др.; эвристический диалог с компьютером)
Методы учебной деятельности
Направлены на алгоритмический уровень овладения умениями	Направлены на эвристический уровень овладения умениями
Результат
Достижение точного результата установленного стандартом в отрасли	Достижение точного результата установленного стандартом в отрасли и развитие профессионального творчества (выбор оптимального решения в процессе многовариантной проработки производственной задачи

Дата добавления: 2014-01-06