Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Види дитячих розповідей і прийоми навчання розповіді




У розповідіді можна умовно поділити на розповіді на наочній і словесній основі, за змістом — на фактичні і творчі.

При складанні фактичної розповіді дитина перш за все спирається на свої сприйняття і пам”ять, при придумуванні користується головним чином творчою уявою. Фактичні розповіді можуть супроводжувати сприймання дитини (за спостереженням) або спиратися на її уявлення (по пам”яті). У придуманих розповідях діти використовють свій попередній досвід, але окремі відомості обєднують новою ситуацією.

За формою розповіді можуть бути описові і сюжетні. Описова розповідь — це виклад характерних ознак предмета чи явища (опис картини, предметів, іграшок).

Різновидами описових розповідей є порівняльна і пояснювальна. Дошкільнят вчать складати опис двох предметів з контрасними ознаками, а також пояснювальні розповіді з елементами розмірковування, доведення, у супроводі показу названих дій. Описова розповідь може бути вигаданою. Сюжетна розповідь — це передача подій, які змінюються в часі. В ній обовязково мають бути дійові особи. Сюжетна розповідь має торчий характер (казка про іграшки, про дійових осіб картини, на запропоновану тему).

Найважчі — творчі розповіді, вигадані, вони проводяться в старшій групі. Дітям потрібно дати знання про типову структуру таких розповідей. Спочатку (експозиція) називається герой (або герої), іноді дається опис їх зовнішнього вигляду; потім розповідається, коли, де відбувалася дія (зав”язка); далі дія розвивається, встановлюються зв”язки між епізодами, після чого йде закінчення (розв”язка).

Велике значення у навчанні розповіданню має зміст розповіді. Це можуть бути розповіді за сприйманням (опис іграшки, предмета або картини, які діти розглядають), по памяті (про те, що сприймали до моменту розповідання), розповідь за уявою.

Прийоми: - зразок розповіді вихователя (опис предмета, події, явища, які доступні для наслідування дітьми як за змістом, так і за формою),

12. план розповіді (це 2-3-основних запитання, які визначають зміст і послідовність викладу),

13. складання розповіді за частинами (за картиною, яку можна поділити на частини),

14. колективне складання розповіді (за картиною, складання листів),

15. закінчення дітьми розповіді, розпочатої вихователем.

Розвитку у дітей фантазії сприяє підказування варіантів сюжету, обставин дій та ін.

Заптання як прийом навчання в розповіданні займає другорядне місце. Запитання дітям ставляться, як правило, після закінчення розповіді для уточнення або доповнення її.

16. Оцінка — важливий прийом навчання розповіді.доцільно даівати оцінку по ходу слухання розповідей і не обовязково розгорнуту.вихователь повинен у своїй оцінці відмітити спроби творчості, вдале розкриття сюжету, виразність мови, повноту передачі. У сташій групі до оцінювання залучають і дітей.

Отже, розповіді на основі сприйняття наочності проводять, починаючи з молодшого дошкільного віку. До них належать:

складання описової розповіді за картиною (предметом, іграшкою);- мол.гр.

складання сюжетноїрозповіді за картиною;- мол.гр.

порівняльний опис двої іграшок (предметів, картин) — сер.гр.

складання сюжетної розповіді за серією картин; - ст.гр.

складання описової розповіді за змістом пейзажної картини. - ст.гр.

Навчання розповіді по пам”яті проводять на таких заняттях:

переказ літературних творів; сер. гр.

складання розповіді з власного чи колекутивного досвіду; сер. гр

колективне складання розповіді з досвіду (складання листа);ст.гр

складання розповіді-опису предмета (картини, іграшки) по-пам”яті; ст. гр.

Складання розповідей по пам”яті належить до найскладніших видів занять. Воно потребує певних мовленнє вих умінь і грунтується на рівні певного розвитку багатьох психічний процесів (сприйняття, памяті, репродуктивної уяви).

Навчання творчої розповіді на основі уяви передбачає 5 видів занять:

складання творчох розповіді за поданим початком (закінченням);

складання творчої розповіді (казки) за опорними словами;

складання казкової історії (творчої розповіді) за поданим планом;

складання творчоїрозповіді на запропоновану вихователем тему;

складання сценарію на основі короткого літературного тексту;

На відміну від традиційно існуючого в дошкільній лінгводидактиці твердження про неможливість навчання творчої розповіді дітей молодшого дошкільного віку, за результатами досліджень Н.Гавриш та Л.Шадрінової, присв”ячених розвитку зв”язного мовлення молодших дошкільників, підтверджують оптимальність саме цього періоду як початкового для навчання.




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-01-06; Просмотров: 14974; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.008 сек.