Педагогические идеи по физическому воспитанию древнейших цивилизаций

Идеалисты и материалисты неоднозначно понимали историческое значение учебно-воспитательного процесса средствами физической культуры.

Древнегреческий философ Сократ (469 – 399 до н.э.) одним из первых призывал познать себя и свои силы.

Материалиста Гиппократа (460-367 до н.э.) называют отцом медицины. По его мнению, врач обязан помогать организму человека избегать болезней и преодолевать их. Он рекомендовал лечить больного физической культурой, диетической пищей, режимом дня, отрицая сверхъестественное, божественное происхождение заболеваний.

Идею о единстве формы и содержания обосновал воспитатель Александра Македонского Аристотель (384-322 до н.э.). Он говорил, что трем родам души человеческой – растительной, разумной и волевой – должны соответствовать физическое, умственное и нравственное воспитание.

Вместе с другими выдающимися философами, врачами и писателями своего времени Аристотель считал, что излишние пища и питье вредны для здоровья, высоко оценивал искусство развивать у детей ловкость тела и силу посредством различных физических упражнений, объединившихся под названием “гимнастика”. Это название сохранилось у народов Европы до наших дней.

Этические и эстетические взгляды греков и римлян были неоднозначны, но крылатые изречения римского поэта-сатирика Ювенала “В здоровом теле – здоровый дух”, “домашняя педагогика” Катона Старшего, “поэзия стадионов эллинов” известны народам Европы и всего мира и в наше время.

Врач Древнего Рима Гален (ок. 200 – ок. 130 гг. до н.э.) одним из первых начал экспериментировать на животных и производить их вскрытия. Он сделал ряд важных открытий, касающихся функций головного мозга и нервной системы, доказал, что артерии содержат кровь, а не воздух. В вопросах анатомии человека он оставался непререкаемым авторитетом до XV-XVI вв.

История физической культуры древнего мира охватывает две общественно-экономические формации: первобытную и рабовладельческую. Физическая культура как составная часть общей культуры древнего человека возникает на основе трудовой деятельности в условиях первобытного строя. Ее особенностями являются тесная связь с трудом и бытом, доступность для всех членов общества

С возникновением рабовладельческого общества физическая культура принимает классовый характер и военную направленность. С этими целями создаются системы физического воспитания, появляются специальные школы и первые зачатки науки о физическом воспитании, строятся спортивные площадки, устраиваются состязания, крупнейшие из которых – Олимпийские игры. С разложением рабовладельческого общества гибнет порожденная этим обществом культура и ее составная часть – физическая культура.

Дата добавления: 2014-01-07