Студопедия - категория Психология. 2 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Интерпретация результатов ТАТ;
• Профессиограмма деятельности социального работника;
• Методы возрастной психологии;
• Особенности психического развития умственно отсталых детей 1 страница;
• КЛАСТЕРНЫЙ АНАЛИЗ;
• Причины девиантного поведения младших школьников;
• Понятие о проблемном обучении. Типы проблемных ситуаций;
• Методика 1. Самооценка психических состояний по Айзенку;
• Трудовая адаптация;
• Метод мозкового штурму;
• Знаки на руке, используемые хиромантами 3 страница;
• Психологические аспекты;
• Учение А.Маслоу о 14 основных человеческих потребностях;
• Самооценка личности;
• Типи установ для аномальних дітей;
• Урок в малокомплектной школе. Организация самостоятельной работы учащихся. Особенности подготовки учителя к уроку в малокомплектной школе;
• Различия житейской и научной психологии;
• Проблемы социальной защиты инвалидов, пожилых и одиноких людей;
• Методические рекомендации, направленные на развитие межличностных отношений и мотивации учебной деятельности младших школьников.;
• Функциональные состояния;
• Робота психолога з батьками;
• Социально-психологические феномены личности;
• Ситуационные задачи на тему «Типы психического реагирования на заболевание».;
• Комунікативна професіограма фахівця;
• Атрибутивные процессы. Теории атрибуции, виды атрибуции, ошибки атрибуции (фундаментальные и мотивационные);
• Нормативно-правовые документы РБ;
• Особенности психического отражения человека;
• Понятие деятельности в психологии;
• Типы экспериментов;
• Тема 5. Компенсация и коррекция отклонений в развитии;
• Гендерные и возрастные группы;
• Отечественная психология;
• Типы и виды семей. 1 страница;
• Класифікація педагогічних технологій;
• ИНДИВИДУАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ;
• Кольорознавство, як наука про колір;
• Интерперсональные отношения;
• Стиль жизни. Определение, типы стилей.;
• Правовые основы воспитательной работы с личным составом органов внутренних дел;
• Фазы конфликта;
• Имидж и его функции;
• Этиология умственной отсталости;
• Службовий етикет, його правила;
• Основные направления западной психологии;
• Рівні саморегуляції;
• Дети с задержкой психического развития;
• Социальная зрелость личности;
• Этапы становление социальной психологии как науки;
• Теории развития личности;
• Діти з психопатичними формами поведінки;
• Психологічні засади педагогічного управління навчальним процесом у вищій школі.;
• Диагностика развития восприятия дошкольника.;
• Зв'язок політології з іншими науками;
• Акцентуации характера по Леонгарду;
• Тема 2. Ощущения и восприятие;
• Ежелгі дамуы;
• Лекция 4. Мотивационная беседа в психологическом консультировании;
• Теория компенсации психических функций Л. С. Выготского.;
• Концепция личности З. Фрейда.;
• Проблема тривоги та тривожності в психологічній літературі;
• Тема 5. Технологія соціального супроводу сімей, які опинилися у складних життєвих обставинах;
• ПЕДАГОГІЧНІ КОНЦЕПЦІЇ XX СТОЛІТТЯ;
• Факторы влияния на формирование и развитие личности;
• Социально-психологические методы;
• Личность государственного служащего;
• МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ;
• Принципи психології;
• Межэтнические отношения в современной России;
• Внеситуативные формы общения дошкольника со взрослым;
• Технологія педагогічної підтримки;
• Тема 3.3. Психологический портрет воспитателя, учителя, преподавателя;
• Гуманістична психологія;
• Эмоциональная сфера личности;
• Одягання стерильного халата і рукавичок на хірурга;
• Методы педагогической психологии;
• Поняття научіння, навчання, учіння;
• Порушення вимов свитячих звуків. Методика колекційної роботи.;
• Характерологические качества следователя;
• Типы профессиональной направленности личности по Дж. Холланду;
• Отличительные особенности деятельности человека и животных;
• Понятие виктимности, ее свойства, виды и типы;
• Шетел тілі 3 страница;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА СЕРВИСА;
• Інноваційні методи у формуванні творчої особистості учнів;
• До засобів керування психічним станом належать: бібліотерапія, музикотерапія, трудотерапія та імітаційна гра.;
• Защитные механизмы личности;
• СОЦІОЛОГІЯ ЯК НАУКА;
• Психология осужденного;
• Динамические процессы в малой группе;
• Тема 1 . Емоції та почуття;
• Методологія науково-психологічних досліджень. Класифікація методів психології вищої школи та їх загальна характеристика.;
• Розвиток вітчизняної психології.;
• Психология воспитательной среды (по Л. С. Выготскому);
• Характеристики психического развития;
• Вопрос 3. Моральные (нравственные) конфликты в правоохранительной деятельности;
• АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТА;
• Виды мышления;
• Розвиток творчості молодших школярів у дидактичному процесі;
• Структура, функції сучасної сім’ї;
• Безконфліктне спілкування. Правила безконфліктного спілкування;
• Психологічні особливості та корекція недоліків дітей з неускладненою та ускладненою формами олігофренії;
• Потребности человека в болезни и здоровье;
• Система современной психологии;
• Види психічних станів людини;
• ЕТАПИ ТВОРЧОГО ПРОЦЕСУ;
• Характеристика эмоциональных состояний;
• Морально-психологічне забезпечення бойових дій;
• Поняття сім’ї;
• Вклад Л.С. Выготского в развитие специальной психологии;
• КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ 1 страница;
• Психологические особенности восприятия формы предметов и геометрических фигур детьми дошкольного возраста;
• Методи соціальної роботи;
• Місце корекційної педагогіки у системі педагогічних наук, зв'язок з іншими науками;
• Психологическая структура человека;
• Типы ситуаций общения;
• Отрасли фундаментальной психологии и их задачи;
• Европейская драматургия на рубеже ХІХ – ХХ вв;
• Типичные трудности детей дошкольного возраста;
• РЕАБИЛИТАЦИИ ОСУЖДЕННЫХ;
• Проблемы неполных семей;
• Краткая характеристика отечественной психологии;
• Развитие предметной деятельности в раннем возрасте;
• Понятие развития;
• Вклад Л.С. Выготского в становление и развитие логопедии;
• Поняття фонеми. Фонологічні школи;
• Особенности эмоциональной сферы младших школьников;
• Принципи і організація комплектування спеціальних установ для аномальних дітей;
• Теории выбора брачного партнера;
• Опросные методы;
• Основные принципы, виды, этапы, уровни сопровождения;
• Основные компоненты структуры индивидуальности;
• Методика А.Ф. Фидлера для оценки психологической атмосферы в группе;
• Эстетическое восприятие;
• Лекция № 12. Прогнозирование и предупреждение конфликтов;
• Звіт про навчальну виховну практику;
• Субъективные и объективные методики психодиагностики. Характеристика субъективных методик. Их достоинства и недостатки;
• Периодизация Эриксона Эрика;
• Теория личности С.Л. Рубинштейна;
• Лонгитюдный метод;
• Нормативно-правове забезпечення впровадження інклюзивної освіти;
• Психология межличностных отношений;
• Становление психологической службы в зарубежных странах;
• Характеристика методов психологических исследований;
• Диагностика когнитивной сферы;
• Діти з порушенням інтелектуального розвитку;
• Анализ состояния кадров;
• Види ділового спілкування;
• Коммуникативные девиации;
• Определение общения;
• Методы юридической психологии. Психологические методы изучения личности субъектов правоприменительной деятельности;
• Теоретические модели психологического консультирования семьи;
• Характеристика стандартизированных и нестандартизированных методов;
• Тема 1.3. Основные категории педагогической психологии;
• Опросник Майерс-Бриггс;
• Внутригрупповые конфликты;
• Соціальний супровід ПС і ДБСТ;
• Конфлікт у трудовому колективі та шляхи його розв’язання;
• Каузальная атрибуция: виды и ошибки;
• Младший школьный возраст;
• Перцептивная сторона общения;
• Соціальні відносини та соціальні конфлікти. Предмет соціології конфлікту;
• Причины отказа от детей в приёмных се­мьях. Типичные ожидания и разочарования приём­ных родителей;
• Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза;
• Тема 1. Конфликтология как наука;
• Сімейна терапія;
• Корекційне навчання і виховання дітей із порушеннями зору;
• Активность личности. Потребности как источник активности. Мотивация как проявление потребностей личности. Виды мотивов.;
• Зерттеу міндеттері. 1 страница;
• Общение с пациентами, страдающими нарушениями памяти, слуха, зрения, речи.;
• Види дитячих аномалій та їх причини;
• Детской речи;
• Виды и развитие деятельности;
• Виды и свойства восприятия.;
• ЗОВНІШНІЙ ВИГЛЯД І ПОВЕДІНКА ОРАТОРА;
• Параметри діагностики сімейних стосунків і відповідні методики.;
• Событийный ряд;
• Основні характеристики молоді як особливої групи в суспільстві;
• Лонгитюдный метод в психологии.;
• Тестові завдання;
• Лекция 10. Периодизация психического развития Д.Б.Эльконина;
• III. Опросник «Стиль саморегуляции поведения-98» – ССП-98.;
• Концепция психологической безопасности образовательной среды;
• Мислительні операції;
• Основные концепции понимания права;
• Социальная дезадаптация как объект психосоциальной работы;
• Факторы, влияющие на имидж организации;
• Типология личности преступника;
• Сліпоглухонімі діти;
• Диагностика учебной деятельности;
• Механизмы взаимопонимания в процессе общения;
• Эмиттерный повторитель;
• Тема 4. Я – концепция;
• Психологические особенности младенческого возраста;
• Експеримент та його види;
• Ликование, радость, чувство, отражение, психика.;
• Адаптація людини в соціумі;
• Интерпретация результатов;
• Сутність соціально-педагогічної підтримки дітей групи ризику;
• Диагностическая методика;
• Реактивні стани та конфліктні переживання у дітей;