Основные документы Болонского процесса

3.1. Сорбонская декларация, 25 мая 1998 года, г. Париж, Сорбонна: Общая декларация о гармонизации архитектуры европейской системы высшего образования.

Обосновано создание Зоны европейского высшего образования как основного пути развития мобильности граждан с возможностью их трудоустройства для общего развития континента при участии четырех министров, которые представляют Великобританию, Германию, Францию и Италию.

Согласовано и одобрено создание общей системы образования, нацеленного на улучшение ее внешнего признания, облегчения мобильности студентов, а также на расширении возможностей их трудоустройства. Приглашаются другие государства - члены Евросоюза и другие европейские страны присоединиться для достижения этой цели, а все европейские университеты - объединиться для усиления положения Европы в мире через плавно регулируемое улучшение и модификацию образования для своих гражданин.

3.2. Болонская конвенция, общее заявление европейских министров образования, 18-19 июня 1999 года, г. Болонья: Зона европейского высшего образования.

Определены цели, которые рассматриваются как первоочередные для создания Зоны европейского высшего образования и продвижения европейской системы высшего образования в целом мире:

Ø Принятие системы понятных и легко сопоставимых степеней, в т.ч., через внедрение Приложения к диплому.

Ø Принятие системы, которая базируется, по своей сути, на двух основных циклах – достепенном и послестепенном.

Ø Внедрение системы кредитов по типу ECTS.

Ø Содействие мобильности.

Ø Содействие европейскому сотрудничеству в обеспечении качества образования с целью разработки критериев и методологий, которые легко можно сопоставить.

Ø Содействие необходимым европейским видениям в высшем образовании.

Декларацию Болонской конвенции подписали 29 министров Европейских государств.

3.3. Конференция европейских высших учебных заведений и образовательных организаций, 29-30 марта 2001 года, г. Саламанка: Формирование будущего.

Более 300 европейских высших учебных заведений и их основных представительских организаций собрались в Саламанке с целью подготовить Пражскую встречу министров, ответственных за высшее образование в странах, вовлеченных в Болонский процесс. Согласовано предлагаемые цель, принципы и приоритеты.

Высшие учебные заведения подтверждают свою способность и готовность инициировать и поддерживать прогресс совместными усилиями:

- осуществить переоценку высшего образования и научных исследований для всей Европы;

- реорганизовать высшее образование в целом и обновить программы в частности;

- развивать и базировать высшее образование на основе научных исследований;

- внедрить взаимоприемлемые механизмы для оценки, гарантии и подтверждения качеств;

- пользоваться общими сроками европейского измерения и обеспечивать совместимость разных институтов, программ, степеней;

- способствовать мобильности студентов, персонала и возможности трудоустройства выпускников в Европе;

- поддерживать усилие по модернизации университетов в странах, где существуют значительные проблемы относительно входа в Зону европейского высшего образования;

- осуществлять изменения, будучи открытыми, привлекательными, конкурентоспособными дома, в Европе и в мире;

- придерживаться позиции, что высшее образование должно быть ответственным перед обществом.

3.4. Коммюнике встречи европейских министров, ответственных за высшее образование, 18-19 мая 2001 года, г. Прага: К зоне европейского высшего образования

Через 3 года после Сорбонской и 2 года после подписания Болонской декларации европейские министры, которые отвечают за высшее образование и были представителями 29 стран, подписавших декларацию, встретились в Праге, чтобы оценить достигнутые успехи и определить направления и приоритеты действий на следующие годы.

Министры прокомментировали последующие действия после достижения шести целей Болонского процесса:

- Принятие системы легко понятных и соизмеримых степеней.

- Принятие системы, основанной, на двух основных циклах.

- Основание системы кредитов.

- Содействие мобильности.

- Содействие европейскому сотрудничеству в обеспечении качества.

- Содействие европейскому подходу к высшему образованию.

Кроме того, министры акцентировали внимание на таких позициях:

- Обучение на протяжении всей жизни (система непрерывного образования).

- Высшие учебные заведения и студенты.

- Содействие обеспечения привлекательности Зоны европейского высшего образования.

- Энергичное продолжение Болонского процесса.

Министры поздравили новых членов, которые присоединились к Болонскому процессу. Они приняли заявления от Кипра, Лихтенштейна, Турции и Хорватии.

Министры решили, что новая встреча поддержки состоится во второй половине 2003 года в Берлине. Там будет осуществлен анализ предыдущих результатов и выдлены направления и приоритеты для следующих стадий процесса следования к Зоне европейского высшего образования.

Они подтвердили потребность в структуре для доведения дела до конца, состоящей из группы содействия и группы подготовки. Группа содействия должна быть образована из представителей всех стран, подписавших соответствующие документы, новых участников и Европейской комиссии. Возглавлять ее должен представитель страны, председательствующей в это время в Европейском союзе. Подготовительная группа должна быть составлена из представителей стран, которые являются принимающими на предыдущих и последующих встречах на уровне министров, двух государств - членов Европейского союза и двух стран, которые не входят в Союз. Последние четыре представителя будут избираться группой сотрудничества. Представители страны, председательствующей в Европейском союзе и Европейской комиссии также будут вовлечены в работу в подготовительной группе. Возглавлять ее будет представитель страны, принимающей следующую встречу на уровне министров.

3.5. Коммюнике конференции министров, ответственных за высшее образование, 19-20 сентября 2003 года. г. Берлин: Создание общеевропейского пространства высшего образования

Министры пришли к согласию по поводу общих заданий для создания согласованного единого общеевропейского пространства высшего образования до 2010 года. Были приняты такие положения, принципы и приоритеты:

Министры принимают во внимание отчет о состоянии работ, порученный Комиссии по развитию Болонского Процесса между Прагой и Берлином. Также принимается во внимание отчет Тrends-III, подготовленный Европейской Ассоциацией Университетов (ЕUA), а также результаты семинаров, организованных как часть рабочей программы между Прагой и Берлином несколькими участницами стран и учреждениями высшего образования, организациями и студентами.

Министры разделяют мысль о том, что будут направлены усилия на обеспечение более тесных связей между высшим образованием и исследовательскими системами в каждой из стран-участниц; признают фундаментальную роль ВУЗов и студенческих организаций в развитии общеевропейского пространства высшего образования; приветствуют заинтересованность других регионов мира в развитии общеевропейского пространства высшего образования, а также приветствуют присутствие представителей европейских стран, которые еще присоединились к Болонскому Процессу.

Определенные приоритеты на период до 2005 года:

o Обеспечение качества.

o Двухступенчатая структура.

o Признание степеней и периодов обучения.

Министры приняли заявления о членстве таких стран: Албании, Андорры, Боснии и Герцеговины, Ватикана, России, Сербии и Черногории, “прежней югославской республики Македонии” - и поздравили эти государства как новых членов, таким образом, распространяя действие процесса на 40 европейских стран.

Министры доверяют Комиссии решение поставленных в коммюнике вопросов, а также общее наблюдение за развитием Болонского процесса и подготовку следующей встречи министров. Вся последующая работа будет координироваться Секретариатом страны, которая будет проводить следующую конференцию министров. На следующей, после Берлинской, конференции Комиссия подаст точную формулировку поставленных перед Правлением и Секретариатом заданий. Министры принимают решение провести следующую конференцию в мае 2005 г. в Бергене (Норвегия).

3.6. Коммюнике Конференции Министров стран Европы, ответственных за сферу высшего образования, г. Берген, 19-20 мая 2005 р.: Общеевропейское пространство высшего образования - Достижение целей.

На Конференции министров в Бергене было приглашено еще 5 стран (Армения, Азербайджан, Грузия, Молдова и Украина) в качествах новых стран-участниц Болонского процесса. Таким образом, общее количество участников Болонского процесса выросло до 45.

Был осуществлен анализ достижений в рамках Болонского процесса до 2005 г. относительно системы степеней, обеспечения качества, признания степеней и сроков обукчения. Были призваны страны, которые еще не подписали Лиссабонскую конвенцию, сделать это.

Было принято решение относительно расширения круга консультативных членов Болонского процесса за счет Пан-европейской структуры международного образования (Education International (EI) Pan-European Structure), Европейской ассоциации обеспечения качества высшего образования (the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA)), конфедерации промышленников и работодателей Европы (the Union of Industrial and Employers’ Confederations of Europe (UNICE)).

Бергенская встреча подтвердила изменение действий с создания планов на будущее на практическое воплощение в жизнь, а именно:

- принятие общей структуры квалификационных уровней Зоны Европейского высшего образования с обязательной разработкой национальных структур квалификационных уровней до 2010 г. - начало работы по данному вопросу назначено на 2007 р.;

- принятие директив и стандартов обеспечения качества, создание запроса к ENQA, EUA, ESIB, EURASHE относительно разработки последующих предложений, которые касаются предложенной регистрации агентств обеспечения качества;

- последующее выделение важности социального измерения высшего образования, которое включает академическую мобильность (но не лимитируется ею);

- необходимость взаимодействия между Зоной европейского высшего образования и другими частями света («внешнее измерение»);

- растущая важность адресации развития Зоны европейского высшего образования после 2010 г.

Назначено новую конференцию на 2007 г. в Лондоне.

3.7. Коммюнике Конференции Министров европейских стран, ответственных за сферу высшего образования, г. Лондон, 16-19 мая 2007 года: На пути к Европейскому пространству выше освіти:відповіді на вызовы глобализации.

Поздравили Черногорию, присоединившуюся к Болонскому процессу.

Был осуществлен обзор достижений Европейского пространства высшего образования (ЕПВО) по следующим направлениям: мобильность, структура степеней, признание, системы квалификации, обучение на протяжении жизни, обеспечение качества и Европейский реестр агентств по обеспечению качества, докторанты и начинающие исследователи, социальное измерение, ЕПВО в контексте глобализации.

Были определены приоритеты на период до 2009 г., министры согласились сосредоточить внимание на завершении согласованных направлений деятельности, включая нынешние приоритеты трехцикловой системы степеней, обеспечения качества, признания степеней и периодов обучения.

Было отмечено о необходимости сотрудничества и после 2010 г. в связи с последующим развитием ЄПВО и необходимостью отвечать на вызовы глобализации. Назначено дежурное заседание на 28-29 апреля 2009 г. в Люмене, которое будет организовано странами Бенилюкс.

3.8. Коммюнике конференции Европейских министров, ответственных за высшее образование, Льовен и Лувен-ла-Ньов, 28-29 апреля 2009 года: Болонский процесс 2020 - Европейское пространство высшего образования в новом десятилетии

Проанализировано достижение в создании Европейского пространства высшего образования и определенно приоритеты высшего образования в будущем десятилетии: социальное измерение: равный доступ и окончание учебы; обучение на протяжении жизни; трудоустройство; студенто-центрируемое обучение и учебная миссия высшей школы; образование, наука (исследование) и инновации; международная открытость; мобильность; сбор данных; многомерные инструменты прозрачности; финансирование.

3.9. Будапештско-венская декларация, 11-12 марта 2010 г.

Основной целью этой встречи было запуск Европейского пространства высшего образования, как это и предусматривалось Болонской декларацией в 1999 г. Количество стран-участниц Болонского процесса расширилось до 47 с присоединением Казахстана как полноправного члена Болонского процесса.

Тема 4 Основные задания, принципы и этапы формирования зоны европейского высшего образования

1. Определяющие свойства европейского высшего образования.

2. Основные задания и принципы создания зоны Европейского высшего образования.

3. Этапы формирования зоны Европейского высшего образования.

Дата добавления: 2014-01-15