Профессионально-важные психологические качества личности

Психологами, которые изучают особенности становления личности профессионала выделяются такие элементы системы:

- психологическая профессиональная прогностика: профессиональная ориентация, психологический профессиональный отбор;

- психология профессионального образования: психология профессионального воспитания, обучения и развития, психологическая подготовка к различным видам труда;

- психология труда: психология организации труда (рационализация рабочего места, режим труда и отдыха, профилактика утомлений, борьба с монотонностью труда, управление межличностными отношениями и психологическим климатом в коллективе);

- инженерная психология: приспособление средств труда к личности, психологические проблемы технической эстетики;

- производственная психология: проблемы конструирования техники, построения производственного процесса с учетом психических особенностей человека.

В психологии труда для определения профессионально важных качеств личности используют метод профессиографии – изучения требований, предъявляемых профессией к личностным качествам работника. Данный метод используется для разработки информационных, диагностических, и коррекционных пособий и рекомендаций по обеспечению взаимосоответствия человека и профессии.

1. Коррекционная профессиография направлена на повышение безопасности труда - описывает только те качества, которые являются основными источниками опасного поведения человека в данной сфере.

2. Диагностическая профессиография обеспечивает организацию профессиональной психодиагностики (изучение характеристик труда на тех этапах работы, от которых зависит конечный результат и для которых требуются более высокие показатели скорости, точности деятельности, ответственности).

Систему средств, обеспечивающих оценку взаимосоответствие человека и профессии в тех видах деятельности, которые осуществляются в нормативно заданных опасных условиях, требующих от человека повышенной ответственности, здоровья, высокой работоспособности и точности исполнения заданий называют п рофессиональным отбором.

Основой профессионального отбора являются конкретные нормативные характеристики профессии:

- социальные (функции, задачи, цели);

- операционные (точность исполнения, временные, пространственные, логические характеристики);

- организационные (гигиенические, социально-психологические, психофизиологические условия труда).

Все они позволяют врачам, психологам, физиологам подбирать, разрабатывать и адаптировать методы, проводить отбор и диагностику профпригодности.

Профессиональная пригодность – совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения эффективности той или иной профессиональной деятельности.

Профессиональная пригодность не дана человеку изначально, она формируется в процессе:

- обучения;

- профессиональной деятельности;

- положительной мотивации;

- материальной и моральной стимуляции,

- удовлетворения потребностей в профессиональном росте и т.д.

В своей будущей профессиональной деятельности человек должен обладать рядом психологических качеств, основой которых выступают психические процессы:

- мыслительные;

- сенсорные – относящиеся к чувствам, восприятиям;

- речевые,

- мнемические – процессы запоминания,

- процессы психического состояния.

Особенности нейродинамики (подвижность нервной системы) и некоторые свойства темперамента (экстраверсия, интроверсия) оказываются значимыми во многих видах профессиональной деятельности.

Известно, что слабость нервных процессов порождает повышенную тревожность, эмоциональную неустойчивость, пониженную активность и т.д. А очень высокие показатели силы нервной системы вызывают вероятность установления неадекватно высокой самооценки.

Склонность к риску часто порождается неадекватной самооценкой. Но, работа, включающая принятие ответственных решений, тоже во многом регулируется отношением к риску.

Дата добавления: 2014-01-11