Макросреда и макрофакторы д1

СРЕДА И ЕЕ РОЛЬ В ФОРМИРОВАНИИ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ

Начнете учиться анализировать семью и характер ее влияния на личность.

Среда характеризуется множественностью, качествен­ным разнообразием, противоречивостью формирующих воздействий, в целях определения их характера и педаго­гической корректировки принято разделять средовые фак­торы на три группы (макрофакторы, мезофакторы, мик­рофакторы) — в качестве логического основания такой дифференциации принимается масштаб среды (макро­среда, мезосреда, микросреда), а также степень активно-

сти и опосредованности влияния соответствующего фак­тора на личность.

• Функционирование и развитие всех трех уров­ней среды взаимообусловлено и взаимосвяза­но: изменения макросреды приводят к измене­нию мезо- и микросреды и наоборот.

• Влияние факторов среды объективно, в основном сти­хийно, фронтально¹⁵² и взаимообусловлено. При этом от­сутствие или недостаточная активность влияния каких-либо факторов — это тоже фактор (напр., отсутствие семьи — важнейшего фактора развития человека — обстоятельство, формирующее значение которого трудно переоценить).

• Степень опосредованности влияния факторов среды раз­ная: макросреда воздействует на развитие человека и фор­мирование его личности главным образом опосредован­но; мезосреда оказывает и прямое, и опосредованное бли­жайшим окружением влияние; микросреда трансформи­рует влияния макро- и мезосреды и воздействует чаще всего прямо и непосредственно.

• Социальные микрогруппы, к которым принадлежит лич­ность и которые выступают в качестве важнейших факто­ров ее социализации, оказывают разное воздействие в различные этапы возрастного развития человека: в мла­денческом и дошкольном возрасте ведущую роль играет семья; на младшего школьника семья влияет примерно в той же мере, что школа и детский коллектив; в подрост­ковом и юношеском возрасте становится все более зна­чимым влияние сверстников; на взрослого человека вли­яют прежде всего социально-профессиональная группа, семья, отдельные личности.

i⁵² Фронтальное — общее, распространяющееся на всех, производимое одновременно.

Космос, планета, эпоха, уровень научно-технического ^

прогресса, демографическая ситуация; .'^:'^ государство: социально-экономическая система, | общественная психология, общественное сознание 'Д (идеология, политика, политическая и правовая культура, мораль, Я религия, искусство, наука) ^й

МЕЗОСРЕДА и МЕЗОФАКТОРЫ

Природно-географические условия, национально-культурные и религиозные нормы и традиции, местожительство (регион, город, село), социальная группа, культурно-образовательная сфера, средства массовой коммуникации

МИКРОСРЕДА

МИКРОФАКТОРЫ

непосредственное окружение человека:

семья, трудовые, учебные и др. коллективы и группы, друзья, материально-бытовые условия

Наиболее активными факторами формирования и со­циализации личности человека являются семья и коллек­тив: характер и специфику их влияния мы рассмотрим подробнее. При этом рекомендуем следующую организа­цию изучения проблемы: общее представление о роли и характере формирующего влияния среды, в том числе та-

ких ее компонентов, как семья и коллектив, вы можете получить на лекциях и при самостоятельном освоении учеб­ного материала, а более детальное обсуждение тем «Се­мья и становление личности», «Коллектив как фактор со­циализации личности» целесообразно провести на семи­нарских или практических занятий либо в другой коллек­тивной форме.

Дата добавления: 2014-10-31