Чем следует руководствоваться при организации коллективных занятий

В отличие от групповых занятий, коллективным учебным занятиям присуща ситуация отсутствия общего фронта, т.е. члены учебной группы реализуют разные цели, изучают разные участки учебного материала, разными способами и средствами.

Технология группового и коллективного обучения.

Подведение итогов - определение задач для новых проектов

Публичное представление продукта проектной деятельности.

Основным признаком групповых учебных занятий– это фрагмент занятия, где обучающиеся работают в малых группах. Второе – занятие в рамках групповой организационной формы обучения. По М.А. Мкртчяну же, групповые занятия – это единица группового способа обучения, которая характеризуется основным признаком – наличием "общего фронта"; учитель работает с группой как с одним учеником. Разновидностью групповых занятий является урок. «общий фронт» – ситуация, когда все ученики класса делают одно и то же, заданное на данное время, одним и тем же способом и одними и теми же средствами.

С одной стороны, наличие общего фронта является признаком групповых учебных занятий, с другой стороны – принципом организации таких занятий. Реализовать этот принцип становится возможным за счёт использования групповой организационной формы в качестве ведущей.

Следующий отличительный признак групповых занятий – это одинаковый маршрут освоения учебной программы, т.е. одинаковая для всех учащихся последовательность освоения разделов и тем учебной программы. Это следствие организации занятий общим фронтом. В отличие от групповых занятий, при коллективных занятиях разные ученики осваивают одну и ту же программу по разным маршрутам.

Еще одно понятие – сводные группы, временные ученические кооперации или малые подгруппы непостоянного состава. Это понятие позволяет ухватить специфику коллективных занятий как в разведении с групповыми, так и в разведении с индивидуальными занятиями.

ГРУППОВЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАНЯТИЯ	КОЛЛЕКТИВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАНЯТИЯ
Для всех учеников одна и та же учебная программа	Для разных учеников в учебной группе разные учебные программы
Последовательность прохождения программы одна	Последовательности прохождения программы разные
Ученики изучали, знают один и тот же учебный материал	Ученики изучали, знают различный учебный материал
Ученики занимаются одним и тем же	Ученики занимаются разным и осваивают разное
Ученики будут изучать в дальнейшем одно и то же	Ученики будут изучать в дальнейшем разное
Программа изучается одним и тем же темпом для всех	Программа изучается в соответствии с индивидуальным темпом каждого учащегося
Ведущим в обучении является монолог преподавателя	Ведущим в обучении является диалог учащихся

Главная целевая установка:

Каждый ребенок цель, каждый ребенок-средство.

Это означает:

Дата добавления: 2015-03-31