Конспект лекцій. Часовий контроль як основа планування, проблеми часового контролю

Часовий контроль як основа планування, проблеми часового контролю.

81. Завчасне планування та облік повсякденної діяльності.

82. Контроль та зворотній зв’язок в навчанні: поняття, структура, види, форми та методи.

83. Оцінка та відмітка. Суб’єктивізм в оцінюванні.

84. Принципи і правила успішного контролю в навчанні.

85. Модульний контроль: поняття, поради і рекомендації з підготовки.

86. Екзаменаційний контроль: поняття, поради і рекомендації з підготовки.

з навчального курсу

“Основи психології та педагогіки” –

для студентів всіх спеціальностей

МВ 02070855 – 815 - 01

Всі цитати, цифровий Розглянуто

і фактичний на засіданні кафедри

матеріал філософії

перевірені. (протокол № 10

Зауваження від 31 травня 2001 р.)

рецензентів

враховано.

Криштопа С.Й.

Івано-Франківськ, 2001

Конспект лекцій тематично і змістовно наближений до Державного стандарту викладання “Основ психології та педагогіки”, розробленого Міністерством освіти України

Автор-укладач С.Й. Криштопа

Рецензент

кандидат педагогічних наук, доцент П.М. Коваль

Директор

Інституту гуманітарної

підготовки Б.П. П’ятничко

Нормоконтролер О.Г. Гургула

Коректор Н.Ф. Будуйкевич

Висновки члена експертно-рецензійної комісії університету:

конспект лекцій рекомендується до друку

кандидат філологічних наук В.М. Пахомов

25 червня 2001 р.

Дане видання – власність ІФДТУНГ забороняється тиражувати та розповсюджувати без відома автора.

ПЕРЕДМОВА

Конспект лекцій з дисципліни “Основи психології та педагогіки” підготовлений автором на основі досвіду викладання відповідного нормативного курсу, введеного до навчальних планів вищих учбових закладів Міністерства освіти і науки України.

Сьогодні, в умовах глобальних зрушень у житті нашої держави, вища школа також зазнає певних змін, зокрема в напрямі гуманітаризації освіти. Державною національною програмою “Освіта” (Україна ХХІ століття) передбачено значне вдосконалення психолого-педагогічної підготовки студентської молоді. Цьому сприяє введення до навчальних планів вищих закладів освіти курсу “Основи психології та педагогіки”.

В результаті вивчення курсу “Основи психології та педагогіки” випускник вузу повинен отримати уявлення про природу психіки людини, знати співвідношення природних і соціальних факторів в становленні психіки, вміти дати психологічну характеристику особистості, її темпераменту, інтерпретувати власні психічні стани, усвідомлювати закономірності міжособистісних відносин, знати форми, засоби і методи педагогічної діяльності.

В конспекті лекцій з “Основ психології та педагогіки” особлива увага приділена проблемам, які ще недостатньо висвітлені у науково-методичній літературі: проблема психології особистості, моделей та етапів спілкування, умов ефективного спілкування, умов ефективного спілкування, психології малих груп тощо.

Зміст

Передмова.................................................................................................

Програма навчального курсу

Основи психології та педагогіки............................................................

ЛЕКЦІЯ 1. Предмет психології і педагогіки як науки...........................

ЛЕКЦІЯ 2. Психологія особистості........................................................

ЛЕКЦІЯ 3. Структура особистості........................................................

ЛЕКЦІЯ 4. Раціональні форми освоєння дійсності. Мислення............

ЛЕКЦІЯ 5. Раціональні форми освоєння дійсності. Пам’ять..............

ЛЕКЦІЯ 6. Закономірності спілкування і взаємодія людей................

ЛЕКЦІЯ 7. Структура спілкування......................................................

ЛЕКЦІЯ 8. Психологія малих груп.........................................................

Програма навчального курсу

Основи психології та педагогіки

Теми лекцій та практичних занять	Всього	Години
лекції	практичні
1. Предмет психології і педагогіки як науки 2. Психологія особистості 3. Структура особистості 4. Раціональні форми освоєння дійсності. Мислення. 5. Раціональні форми освоєння дійсності. Пам’ять. 6. Закономірності спілкування і взаємодія людей 7. Структура спілкування 8. Психологія малих груп

ЛЕКЦІЯ 1 Предмет психології і педагогіки як науки

1. Психологія як наука, її предмет.

2. Етапи розвитку психології та її основні напрямки.

3. Предмет педагогіки. Основні етапи розвитку педагогіки.

Дата добавления: 2015-05-22