ПЕРЕДМОВА. Навчально-методичний посібник Дитяча психологія (курс лекцій) укладено для студентів психолого-педагогічних спеціальностей вищих навчальних

З

Навчально-методичний посібник "Дитяча психологія" (курс лекцій) укладено для студентів психолого-педагогічних спеціальностей вищих навчальних закладів.

Оскільки організація навчально-виховного процесу в закладах освіти спирається на головні новоутворення та психічні можливості дитини певного віку, суттєвої ланкою у системі підготовки фахівців-освітян є формування у них знань про закономірності психічного розвитку дитини на кожному віковому етапі її життя.

В основу посібника покладено провідні вчення вітчизняної психології:

теорію культурно-історичного розвитку вищих психічних функцій Л.С. Виготського;

вікову періодизацію Д.Б. Ельконіна;

положення про провідний тип діяльності О.М. Леонтьева. У навчально-методичному посібнику розглянуто психічний розвиток дитини протягом дитинства, який згідно з періодизацією Д.Б. Ельконіна, триває від її народження до 17 років. Ключове поняття курсу лекцій з "Дитячої психології" становить психічний розвиток як безперервний процес кількісних та якісних змін, що відбуваються в психіці дитини; процес переходу від простих форм до складних, від вищих функцій до нижчих.

У рамках кожного вікового етапу розглянуто:

роль провідної діяльності дитини для її психічного розвитку;

вікові особливості функціонування пізнавальних процесів (мислення, мови, пам'яті, уваги тощо);

формування особистості дитини;

своєрідність соціальної ситуації розвитку дитини на певному віковому етапі;

головні вікові новоутворення.

Значна увага при вивченні психічного розвитку дитини приділена анатомо-фізіологічним особливостям її організму на тому чи тому віковому етапі, котрі визначають не лише її фізичні можливості, а і є морфологічною основою психічної діяльності в цілому. Особливої актуальності на сучасному етапі набувають знання психофізіологічних механізмів функціонування організму дитини у зв'язку з реформою загальноосвітньої школи та переходом до навчання дітей з шести років.

Детально розглянуто психічний розвиток дитини під час шкільного навчання. Вступ до школи - це зміна соціальної ситуації розвитку та провідної діяльності дитини. Все це сприяє змінам в когнітивній, афективно-вольовій та особистісній сферах школяра. Ускладнення взаємин з оточуючими обумовлює також зміни і в мотиваційній сфері дитини. У зв'язку з цим розглянуто нові системи мотивів та їх вікову динаміку під час навчання дитини у школі.

Навчально-методичний посібник "Дитяча психологія" (курс лекцій) призначено для студентів педагогічних вузів, практичних психологів у закладах освіти.

Дата добавления: 2015-05-23