КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Ситуація 11. Оксана Д. ще у семирічному віці втратила батьків (загинули в автомобільній катастрофі)
Ситуація 10 Оксана Д. ще у семирічному віці втратила батьків (загинули в автомобільній катастрофі). її взяла на виховання старенька бабуся (мамина мама). Вона усі роки як рідна мама ставилась до Оксанки: пестила, допомагала у навчанні, прищепила любов до вишивання, до праці на городі, по хатньому господарству. Та ось бабуся тяжко захворіла, надовго потрапила в лікарню, а потім у будинок пристарілих. Оксанка залишилась сама. Родичів не було. І її направили у дитячий будинок. Разом із усіма дітьми відвідувала школу-інтернат. Але смуток не покидав дівчинки з 12 років. Увечері, приготувавши домашнє завдання, Оксанка знаходила в спальні затишний куточок, діставала з потертої валізи кофтинки-вишиванки, рушник, серветки. Дивилась на них і плакала. Це все бабуся вишила і дала їй в далеку дорогу. Вона весь час думала про бабусю, її теплі руки, добрі очі. У таких роздумах з уст дівчинки зривались слова: "Рідненька моя бабусю, живи, будь здоровою. Я виросту — і будемо разом..." 1. Чи бачите ви в цій ситуації елементи спілкування? 2. Визначте вид і рівні спілкування. — Мені треба поговорити, — сказав він. — Гаразд. Після уроків, — відповіла вона. І ось ми ідемо по вологому від першого мокрого снігу тротуару. Він — учень 5-го класу. Вона — я, його вчителька. — Так про що треба поговорити? — запитую я. — У мене дві розмови, — похмуро й з гіркотою відповів він. — Про що ж перша? — Про любов. Я поглянула вниз на його настовбурчену фігуру і тихенько запитала: — Що? Тато? — У Сашка чотири роки тому померла мама, і можливість другого одруження тата уже визрівала. — Ні, не тато. Це я полюбив одну дівчинку. Ви її знаєте... — І він назвав ім'я однієї своєї однокласниці.
— Що ж, — сказала я. — Це хороша дівчинка, вона заслуговує, щоб її любили. — Але вона не розуміє! — вигукнув він. — Я їй пишу про це записки, а вона дає читати їх усім дівчаткам, а вони сміються з мене. — А для чого ти пишеш їй записки? Він здивовано підняв очі: — Як же? Як освідчитися? — А так, люби без записок й освідчень. Люби та й усе. Прагни робити їй хороше, приємне, підходь, розмовляй, обмінюйтеся книгами і люби. — Ось так, без записок і освідчень? — Про що ж друга розмова? — Про любов, — відповів він уже серйозно. Я знову подивилась на нього з німим запитанням. — Справа в тому, що я люблю Вас, а тато каже, що коли я люблю Вас, я не повинен обманювати його і приховувати погані ваші оцінки та зауваження, які Ви мені робите. Це, каже тато, негідно любові. Він так і сказав: "Негідно любові!" — Твій тато має рацію, тим більше, що я тебе також дуже люблю, Сашуню..., — говорю я. Ми дісталися до мого будинку, заходимо, обідаємо і говоримо про те, як це добре, коли любиш ти і тебе люблять. Потім він з відстовбурченими кишенями (яблука і цукерки), з книжкою Р. Фраєрмана "Дика собака Дінго, або Повість про першу любов" у супроводі всього сімейства іде додому, задоволений і заспокоєний*. 1. Визначте вид, рівень і стиль педагогічного спілку- 2. Якими якостями володіє педагог, організовуючи спілкування з учнями?
Дата добавления: 2015-05-24; Просмотров: 338; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |