График № 3

График № 2

График № 1

Сравнительные показатели ассоциативной активности детей 5-6 лет по субтесту «Чернильное пятно

____________ - данные обследования m1 = 3,5

до начала занятий s1 = 2,2

------------------ - данные обследования m2 = 6,4

по окончании занятий s2 = 2,6

t эксп = 5,96 t табл = 1,70

Значение t экспериментального больше, чем то, которое соответствует уровню значимости 0,05 для 32-х степеней свободы, а значит различие между выборками достоверно.

Динамика содержания образов воображения у детей 5-6 лет по субтесту «Чернильное пятно».

____________ - данные обследования m1 = 2,7

до начала занятий s1 = 1,4

------------------ - данные обследования m2 = 4,2

по окончании занятий s2 = 1,6

t эксп = 4,49 t табл = 1,70

Значение t экспериментального больше, чем то, которое соответствует уровню значимости 0,05 для 32-х степеней свободы, а значит различие между выборками достоверно.

Динамика продуктивности образов воображения у дошкольников по субтесту «Чернильное пятно»

____________ - данные обследования m1 = 0,7

до начала занятий

------------------ - данные обследования m2 = 1,7

по окончании занятий

t эксп = 3,02 t табл = 1,70

Значение t экспериментального больше, чем то, которое соответствует уровню значимости 0,05 для 32-х степеней свободы, а значит различие между выборками достоверно

- График № 4 - Сравнительные показатели ассоциативной активности детей 5-6 лет по субтесту «Абстрактная картина» (беглость)

- График № 5 - Динамика содержанияобразов воображения у детей 5-6 лет по субтесту «Абстрактная картина» (гибкость)

- График № 6 - Динамика продуктивности образов воображения у дошкольников по субтесту «Абстрактная картина» (оригинальность)

Дата добавления: 2015-06-26