КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Познавательно-речевое развитие
|
|
|
|
Лет
Лет
Лет
Года
| Задачи и содержание работы | Формы работы | Формы организации детей | Примерный объем (в неделю) |
| Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |||
| Формировать представление об основных источниках опасности в быту, на улице, в природе и некоторых правилах безопасного поведения | Совместные действия Наблюдения Игра Рассматривание Беседа Чтение | Инд. Подгр. | 5 мин. |
| Формировать представление о правилах безопасного для окружающего мира природы поведения | 5 мин. |
| Задачи и содержание работы | Формы работы | Формы организации детей | Примерный объем (в неделю) |
| Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |||
| Формировать представление об основных источниках опасности в быту, на улице, в природе | Совместные действия Наблюдения Игра Рассматривание Беседа Чтение Проектная деятельность | Инд. Подгр. | 10 мин. |
| Формирование представлений: - о некоторых видах опасных ситуаций; - о способах безопасного поведения в них. | |||
| Приобщать к способам безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях | |||
| Формировать представление о некоторых видах опасных для окружающего мира природы ситуаций и их источниках | 5 мин. | ||
| Формировать представления о правилах безопасного для окружающего мира природы поведения и приобщать к ним | |||
| Самостоятельная деятельность детей | |||
| Соблюдение правил безопасного пользования оборудованием (инструментами) в разных видах самостоятельной деятельности | Создание соответствующей предметно-развивающей среды | Подгр. Инд. | |
| Выполнение правил безопасного для окружающего мира природы поведения |
|
|
|
| Задачи и содержание работы | Формы работы | Формы организации детей | Примерный объем (в неделю) |
| Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |||
| Формирование представлений: - о некоторых видах опасных ситуаций (стандартных и нестандартных) и причинах их возникновения | Совместные действия Наблюдения Игра Рассматривание Беседа Чтение Проектная деятельность | Подгр. Инд. | 15 мин. |
| Формирование способов безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях | |||
| Формирование представлений о видах опасных для окружающего мира природы ситуаций и способах безопасного для природы поведения | 10 мин. | ||
| Самостоятельная деятельность детей | |||
| Формирование способов безопасного поведения в разных видах самостоятельной детской деятельности | Создание соответствующей предметно-развивающей среды | Подгр. Инд. | |
| Формирование способов безопасного для природы поведения в разных видах детской деятельности |
| Задачи и содержание работы | Формы работы | Формы организации детей | Примерный объем (в неделю) |
| Непосредственно образовательная деятельность | |||
| Освоение некоторых способов безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях | Совместные действия Наблюдения Игра Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач Чтение Беседа Экспериментирование | Групп. | 15 мин. |
| Формирование основ безопасности окружающего мира природы как предпосылки экологического сознания | 15 мин. | ||
| Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |||
| Уточнение и расширение представлений о способах безопасного поведения в опасных ситуациях в быту, на улице, в природе | Совместные действия Наблюдения Игра Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач Чтение Беседа | Подгр. Инд. | 10 мин. |
| Уточнение и расширение представлений о видах опасных для природы ситуаций, их источниках, способах безопасного для природы поведения | 10 мин. | ||
| Самостоятельная деятельность детей | |||
| Закрепление представлений и способов безопасного поведения в разных видах самостоятельной детской деятельности | Создание соответствующей предметно-развивающей среды | Подгр. Инд. | |
| Закрепление способов безопасного для природы поведения |
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2015-06-27; Просмотров: 275; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!