II. 3. Технологии и методы обучения в ВУЗе

Ключевые понятия темы: педагогическая технология, методика обучения, методы обучения в ВУЗе, классификация методов обучения

Содержание ключевых понятий:

· педагогическая технология – выстроенная в определённой педагогической логике последовательность педагогических действий;

· методика обучения – комплекс методов, реализующих технологический обучающий цикл;

· методы обучения в ВУЗе – способы освоения педагогической действительности, представленной в содержании и целях высшего профессионального образования;

· классификация методов обучения в ВУЗе - разделение методов на разновидности исходя из

ü особенностей учебной деятельности обучающегося: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемно-поисковые, исследовательские;

ü источника поступления учебной информации: словесные, наглядные, практические;

ü характера взаимодействия преподавателя и обучающегося: пассивные, активные, интерактивные.

Задания для самоконтроля:

1. Определите, какое из двух понятий является более широким в смысловом отношении: «педагогическая технология» или «методика»? Обоснуйте своё мнение.

2. Перечислите наиболее активно применяемые в образовательной практике ВУЗа педагогические технологии.

3. Оцените, к какой группе методов относится лекция (семинар, практическое занятие, производственная практика – на выбор), исходя из представленных выше оснований.

4. Может ли одно учебное занятие совмещать в себе методы, относящиеся к разным группам? Обоснуйте свой вывод.

5. К какому виду методов обучения Вы отнесёте использование компьютера на учебных занятиях?

Литература:

1. Григорьев О.В. Современные технологии обучения // Инновации в образовании. – 2011. - №7. – С. 17-25

2. Никулина, Ю. Н. Взаимодействие рынка труда и рынка образовательных услуг региона: вопросы теории и практики: монография / Ю. Н. Никулина. –– М.: Перо, 2015.–– 215 с.

3. Бабич, М. В. Научно-методическое обеспечение качества образовательных услуг: монография / М. В. Бабич, Л. Н. Харченко. – Ставрополь: СКФУ, 2013. – 171 с.

4. Соколков, Е. А. Технологии проблемно-модульного обучения: теория и практика:монография- Университетская книга, М.: 2012

5. Гузеев, В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. - М.: Народное образование, 2000.

6. Жуков Г.Н. Основы общей профессиональной педагогики: Учебное пособие. - М.: Гардарики, 2005.

7. Ранних, В.Н. Электронный практикум как дидактическое средство повышения качества обучения в ВУЗе//Известия ТулГУ - №3-2 – Тула, 2013

8. Чернилевский Д. В.Дидактические технологии в высшей школе: учеб.пособие для вузов / Д. В. Чернилевский. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002

III. Педагог высшей школы: требования к профессиональной личности

Дата добавления: 2017-01-14