Тема 14. Возможности различных психотерапевтических направлений для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии и их близкими

III. Психотерапия в работе специального психолога

Тема 13. Особенности психо­терапии в работе с различ­ными кате­го­риями детей с отклонениями в развитии и их классификация

Особенности психотерапии при работе с детьми с задержкой психического развития. Психотерапевтические проблемы детей с задержанным развитием, дисгармония личности как вторичное нарушение, пути его профилактики и коррекции с помощью психотерапевтических методов.

Психотерапевтическая работа с детьми с психическим недоразвитием. Поведенческий подход в работе с данной категорией, особенности применения арттерапевтических методов и их эффективность.

Характеристика общих проблем личностного развития детей с детским церебральным параличом, особенности применение психотерапевтических методов. Формирование базового доверия, коррекция страхов, развитие вербальной и невербальной коммуникации.

Специфика применения психотерапевтических методов при работе с детьми с ранним детским аутизмом. Холдинг – терапия, Тич – терапия, терапия Лебединской – Никольской.

Работа с детьми с посттравматическим стрессовым расстройством. Применение игротерапии, анималотерапии, проективного рисунка.

Психологические проблемы подростков с акцентуациями характера и психопатиями. Особенности использование клинических ролевых игр и психодрамы для формирования адекватного поведения и предупреждения декомпенсации.

Особенности работы психотерапевта с поздно оглохшими и поздно ослепшими детьми и подростками. Личностно – ориентированные методы психотерапии и их эффективность для реконструкции и оптимизации «концепции – Я».

Проявление неврозов у детей и подростков и особенности психотерапевтической помощи им.

Значение и место психотерапевтических методов в системе коррекционной помощи детям, имеющим отклонения в развитии. Специфика применения психотерапевтических методов специальным психологом: этические и профессиональные ограничения и показания.

Возможности бихевиорального подхода в психотерапии при формировании адекватного поведения умственно – отсталых детей и подростков. (Шейпинг, фейдинг, жетонный метод).

Использование психодинамического направления при решении эмоциональных и личностных проблем детей и подростков с отклонениями в развитии (арттерапия, символодрама, конгруентная коммуникация).

Особенности телесно – ориентированных методов и их применения в работе с депривированным вариантом развития.

Работа с семьей ребенка, имеющего отклонения в развитии. Разработка и активизация копинг – стратегий, обучение техникам совладания со стрессом, использование семейной психотерапии.

Дата добавления: 2017-01-14