В стране гномов

II. Закрепление опорных знаний.

I. Мобилизующая часть урока.

Ход урока

III. Итог урока.

– О ком узнали на уроке?

– Что особенно запомнилось?

– Какие задания вызвали затруднения?

Урок 127. в. д. берестов. «непослушная кукла»,
«дерево», «нофелет»

Цели: закрепить знания учащихся о творчестве В. Д. Берестова; развивать речь, навыки выразительного чтения, память, логическое мышление.

Оборудование: учебник.

· Игра «Дежурный звук».

1) Уменьшите все предметы: диван, шкаф, окно, стул, лампа.

2) Измените слова так, чтобы в них слышался звук [ч]:

собака, кошка, сын, внук, Ваня, Таня, мама, папа, кольцо, заяц, водица, палец, ларец, перец, овца, огурец, птенец, лягушка, кукушка, шапка, опушка, крошка, тетрадь.

· Игра «Дополните слова».

Мы – малышки-коротышки.

Будем рады, если ты

Поразмыслишь и отыщешь

И начала и хвосты.

ГОЛ _ _ _

ГОЛ _ _ _

_ ГОЛ _ _

_ ГОЛ _ _

(Ответ: голубь, голова, иголка, уголёк.)

Физкультминутка

& Работа по учебнику: с. 238–239.

Продолжаем знакомство с произведениями В. Д. Берестова.

▲ Чтение учителем стихотворения «Непослушная кукла».

Вопросы:

– Как вы думаете, почему так названо стихотворение?

– Что за воспитание у куклы?

▲ Ученики выразительно читают стихотворение «цепочкой».

1. Отгадайте загадку.

Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки. (Дерево.)

▲ Учащиеся выразительно читают стихотворение «Дерево».

Физкультминутка

▲ Дети читают наизусть выбранные ими стихотворения. Рассматривается выставка иллюстраций к этим стихотворениям.

▲ Учащиеся выразительно читают стихотворение «Нофелет».

Вопросы:

– Что за странное слово «нофелет»?

– Что оно означает? Кто его придумал?

Дата добавления: 2017-01-14