Вопрос 43. Раскройте три формы школьной дезадаптации детей

1)Несформированность элементов и навыков учебной деятельности. Причина: индивидуальные особенности интеллектуального развития педагогических особенностей. Следствие: плохая успеваемость.Жалобы: плохая успеваемость по всем предметам, невнимательность, рассеянность, молчание на уроках, неуверенность, двойки за письменные работы (по устным результат лучше), заниженная самооценка, пропуски, побеги из школы или не доходит до неё.

2) Несформированность мотивации учения, направленность на другие нешкольные виды деятельности.Причина: инфантилизм воспитания, гиперопека, неблагоприятные факторы (школьные межличностные отношения, неадекватная оценка учебной деятельности).Следствие: плохая успеваемость и поведение на фоне достаточно высокого уровня познавательных способностей.Жалобы: тревога по поводу индивидуальных личностных качеств- медлительность, инертность, неорганизованность, утомляемость, эгоистичность, драчливость, агрессивность, озлобленность, жёсткость, лживость.

3)Неспособность к произвольной регуляции поведения, внимания учебной деятельности. Причина: особенности семейного воспитания.Следствие: неорганизованность, невнимательность, зависимость от взрослого, ведомость, нарушение общения, слабая успеваемость.Жалобы: тревога по поводу особенностей поведения, учебной деятельности и общения ребёнка со сверстниками и взрослыми- необщительность, замкнутость, отсутствие друзей, плохие отношения с учителями, жалобы на предвзятое отношение- задразнили в школе, бьют в классе, плохие отношения между детьми в семье, “тяга к плохим детям” и так далее.

Вопрос 44. Раскройте понятие «коммуникативная культура»

Коммуникативная культура
-совокупность знаний законов межличностного общения, умений и навыков пользования его средствами в различных жизненных и производственных ситуациях и личностных коммуникативных качеств. Коммуникативная культура – это часть базовой культуры личности, обеспечивающая ее готовность к жизненному самоопределению, установлению гармоничных отношений с окружающей действительностью и внутри себя. Она есть средство создания внутреннего мира личности, богатства ее содержания, средство решения возникающих проблем. В коммуникативную культуру входят: эмоциональная культура (культура чувств), культура мышления и культура речи. Коммуникативная культура формируется с дошкольного возраста. В школе для этой цели существуют специальные дисциплины – культура речи, риторика, культура общения и др. Владение учителем коммуникативной культурой позволяет ему психологизировать методы обучения, наладить с учащимися более тонкий духовный и душевный контакт

Дата добавления: 2017-01-14