Вопрос 54. Расскажите причины школьной дезадаптации

Вопрос 53. Расскажите об основных достижениях в области педагогики А. С. Макаренко.

Вопрос 52. Раскройте понятие дидактика.

Впервые термин «дидактика» ввёл в научное использование немецкий педагог В. Ратке (1571-1635), который назвал свой курс «Краткий отчёт из дидактики».

Дидактика – отрасль педагогики, изучающая вопросы теории образования и обучения; наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах, средствах, организации, достигаемых результатов.

Функции дидактики:

1- Теоретическая
2 – практическая

Основные категории дидактики:

Преподавание, обучение, образование, знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства, результаты (продукты)обучения.
Дидактика отвечает на вопросы:

- чему учить

- как учить

- где учить

- в каких организационных формах

Основные понятия дидактики:

- Учебный процесс

- Принципы обучения

- Методы обучения

-Содержание образования

-Формы организации учебной работы и др.

Жан Жак Руссо

1712-1778

Роман-трактат «Эмиль или о воспитании»

-Дал оригинальную характеристику возрастного развития ребёнка:

1- от рождения до 2 лет

2- от 2 до 12 «сон разума»

3- от 12 до 15 умственное вос-ние

4- от 15 до совершеннолетия «период бурь и страстей»

-Предложил учебные занятия проблемного, поискового характера

-Дал характеристику методам обучения

-Выдвинул идею связи обучения с жизнью, с наблюдениями явлений природы

Задачи дидактики на современном этапе:

1. Воспитывающее влияние обучения на формирование нравственных и волевых качеств личности

2. Формирование познавательной активности и самостоятельности

3. Активизация общего уровня развития младших школьников

4. Развитие и формирование умственных способностей

5. Проблемный характер изложения учебного материала

6. Индивидуализация и дифференциация обучения

7. Демократизация и гуманизация обучения

8. Межпредметная связь, опора на жизненный опыт учащихся

9. Програмирование и компьютеризация обучения

10. Работа с одарёнными детьми

11. Формирование личностных взаимоотношений, высокая культура общения

Специальные дидактики – частные методики

Каждая учебная дисциплина имеет свои характерные особенности, свои закономерности, требует своих особых методов и организационных форм обучения. Этими вопросами занимаются частные дидактики или методики преподавания. Общая дидактика является теоретической базой для всех частных методик.

1. Недостаточный уровень подготовки ребенка к школьным условиям; дефицит знаний и недостаточное развитие психомоторных навыков, вследствие чего ребенок медленнее,чем остальные справляется с заданиями.
2. Недостаточный контроль поведения - ребенку трудно сидеть целый урок, молча и не вставая с места.
3. Неспособность подстроиться под темп программы.
4. Социально-психологический аспект - несостоятельность личных контактов с педагогическим коллективом и со сверстниками.
5. Неправильное воспитание в семье (отсутствие внешних норм ограничений).
6. Неправильное воспитание в семье или игнорирование взрослыми индивидуальных особенностей детей.
7. Ребенок не может выйти за границы семейной общности - семья не выпускает его.
8. Соматические расстройства. Связанные с заболеваниями внутренних органов.

Дата добавления: 2017-01-14