Простейшие одномерные модели популяционной динамики и их свойства

Допоміжна

Основна

Контрольні питання

1. Що вивчає вікова психологія?

2. Охарактеризуйте теоретичні задачі науки.

3. Охарактеризуйте коло практичних задач вікової психології.

4. Які методи дослідження психіки дитини ви знаєте?

5. Які вимоги слід враховувати при організації ефективного спостереження?

6. Назвіть основні етапи проведення формувального експеримент.

7. Назвіть переваги і недоліки «продольних досліджень».

8. Що таке вік?

9. У чому полягає відмінність між хронологічним і психологічним віком?

10. Охарактеризуйте об’єктивні детермінанти психічного розвитку.

11. Охарактеризуйте суб’єктивні детермінанти психічного розвитку.

12. Назвіть закономірності психічного розвитку та розкрийте їхню сутність.

13. Що рухає психічний розвиток?

14. Які критерії вікової періодизації визначено в науці.

15. Назвіть основні періоди психічного розвитку.

16. Назвіть основні відмінності культурно-історичної концепції Л.С.Виготського від інших теорій розвитку.

17. Що таке вища психічна функція? Наведіть приклади вищих психічних функцій.

18. Що таке зона актуального і зона найближчого розвитку?

19. Охарактеризуйте поняття структура віку?

20. Які критерії вікової періодизації визначені Л.С.Виготським?

21. Охарактеризуйте значення провідного виду діяльності в психічному розвитку.

22. Назвіть рушійні сили психічного розвитку за Д.Б.Ельконіним.

23. Що таке криза? Яке значення відіграє криза в психічному розвитку?

24. Чому навчальна діяльність – провідний вид діяльності для дітей молодшого шкільного віку?

25. Охарактеризуйте структуру навчальної діяльності.

26. Як навчальна діяльність впливає на розвиток психічних пізнавальних процесів?

27. У чому виявляються особливості спілкування молодших школярів?

28. Що сприяє розвитку особистості молодшого школяра?

29. Перерахуйте труднощі, з якими стикається першокласник у школі.

30. Як формується адекватна мотивація у дітей молодшого шкільного віку?

31. Що впливає на формування самооцінки дітей 6-10 років?

32. Назвіть основні новоутворення дітей молодшого шкільного віку.

Рекомендована література

1. Віковата педагогічна психологія: Навч. посіб. / О. В. Скрипченко,Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук та ін. — К.: Просвіта, 2003. – 400с.

2. Вікова психологія /За ред. Г. С. Костюка. — К., 1976. – 268с.

3. Вікова психологія: навч. посібник/ М.В. Савчин, Л.П. Василенко, - К., 2009. – 360 с.

4. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского. — М., 1979. – 396с.

5. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М. В. Гамезо и др. — М., 1984. – 303с.

6. Выготский Л.С. Проблема возраста. Собр. Соч. в 6 т. – М., 1984

7. Заброцький М. М.Вікова психологія. — Тернопіль, 2004. – 112с.

8. Запорожец А. В. Избранные психологические труды / Под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко: В 2 т. — М., 1986.

9. Кон И. С. Психология ранней юности — М., 1989. – 124с.

10. Крайг Г. Психология развития. — СПб., 2000. – 987с.

11. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет: Учеб. пособие. — М., 1997. – 246с.

12. Мухина В. С. Возрастная психология. — М., 1997. – 346с.

13. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. — 3-е изд. — М., 1998. – 456с.

14. Мухина В. С. Детская психология. — М., 1990.

15. Немов Р. С.Психология: В 3 кн. — Кн. 2. — М., 1998.

16. Непомнящая Н. И.Становление личности ребенка 6–7 лет. — М.,1992. – 160с.

17. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. — М., 2001. – 286 с.

18. Обухова Л. Ф.Детская психология: теории, факты, проблемы. — М., 1998. – 321с.

19. Пиаже Ж.Избранные психологические труды. – М.,1969. – 660с.

20. Психология младших школьников / Под ред. В. В. Давыдова. – М., 1990. – 254 с.

21. Психологияподростка. Полное руководство / Под общ. ред.А. А. Реана. — СПб.: Питер. – 2003. – 480с.

22. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. — СПб.: Питер, 2000. – 523с.

23. Реан А. А., КоломинскийЯ. Л.Социальная педагогическая психология. — СПб., 1999. – 409с.

24. Фельдштейн Д. И.Проблемы возрастной и педагогической психологии. — М.,1995. – 367с.

25. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности – СПб, 2000. – 608с.

26. Шаповаленко И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). — М.: Гардарики, 2004. – 353 с.

27. Эльконин Д. Б.Избранные психологические труды / Под ред.В. В. Давыдова, В. П. Зинченко. — М., 1989. – 560с.

28. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М., 1978. – 41 с.

29. Эриксон Э.Идентичность: юность и кризис. — М., 1996 – 342 с.

1. Крайг. Психология развития. - СПб.: Питер, 2001. – 763 с.

2. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Учеб. пособие. - СПб., 1998. – 182 с.

3. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология: Учеб. пособие. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1990. - 245 с.

Дата добавления: 2017-02-01