Речевая деятельность учителя

Занятие 28.10.11.

Информация для вас!

ІІ семестр 2016-2017 н. р.) - ІIІ заїзд

РОЗКЛАД ЗАНЯТЬ

Ужгородського національного університету

на 2016 – 2017 навчальний рік

Факультет туризму та міжнародних комунікацій

(заочна форма навчання)

1 курс «Готельно-ресторанна справа»

	Дата		Час	Назва навчальної дисципліни	Викладач	Ауд.
Субота	04.02.17	1.	9. ^00 - 10. ^20	Іноземна мова (за професійним спрямуванням)(англ., нім.)	викл.Рашкі Н.С. доц.Жовтані Р.Я.
2.	10. ^30 -11. ^50	Іноземна мова (за професійним спрямуванням)(англ., нім.)	викл.Рашкі Н.С. доц.Жовтані Р.Я.
3.	12. ^1^0 – 13. ^30	Харчова хімія	доц. Онисько М.Ю.
4.	13. ^40 - 15 ^00	Харчова хімія	доц. Онисько М.Ю.
Неділя	05.02.17	1.	9. ^00 - 10. ^20	Харчова хімія	доц. Онисько М.Ю.
2.	10. ^30 -11. ^50	Харчова хімія	доц. Онисько М.Ю.
3.	12. ^1^0 – 13. ^30	Туристичне країнознавство	викл.Кривенкова Р.Ю.
4.	13. ^40 - 15 ^00	Туристичне країнознавство	викл.Кривенкова Р.Ю.
Понеділок	06.02.17	1.	13. ^55 - 15. ^1^5	Регіонально соц.-економ.географя країн світу та тур.регіони	доц. Кашка М.Ю.
2.	15. ^25 -16. ^45	Регіонально соц.-економ.географя країн світу та тур.регіони	доц. Кашка М.Ю.
3.	12. ^1^0 – 13. ^30	Туристичне країнознавство	викл.Кривенкова Р.Ю.
4.	13. ^40 - 15 ^00	Туристичне країнознавство	викл.Кривенкова Р.Ю.
Вівторок	07.02.17	1.	13. ^55 - 15. ^1^5	Регіонально соц.-економ.географя країн світу та тур.регіони	доц. Кашка М.Ю.
2.	15. ^25 -16. ^45	Регіонально соц.-економ.географя країн світу та тур.регіони	доц. Кашка М.Ю.
3.	16. ^55 – 18. ^1^5	Гігієна і санітарія в галузі	доц. Пригара О.В.
4.	18. ^2^5 - 19 ^4^5	Гігієна і санітарія в галузі	доц. Пригара О.В.
Середа	08.02.17	1.	13. ^55 - 15. ^15	Харчова хімія	доц. Онисько М.Ю.
2.	15. ^25 -16. ^45	Харчова хімія	доц. Онисько М.Ю.
3.	16. ^55 – 18. ^15	Гігієна і санітарія в галузі	доц. Пригара О.В.
4.	18. ^2^5 - 19 ^4^5	Гігієна і санітарія в галузі	доц. Пригара О.В.
Четвер	09.02.17	1.	13. ^55 - 15. ^1^5	Гігієна і санітарія в галузі	доц. Пригара О.В.
2.	15. ^25 -16. ^45	Гігієна і санітарія в галузі	доц. Пригара О.В.
3.	16. ^55 – 18. ^1^5
4.	18. ^2^5 - 19 ^4^5
П’ятниця	10.02.17	1.	13. ^55 - 15. ^1^5	Регіонально соц.-економ.географя країн світу та тур.регіони	доц. Кашка М.Ю.
2.	15. ^25 -16. ^45	Регіонально соц.-економ.географя країн світу та тур.регіони	доц. Кашка М.Ю.
3.	16. ^55 – 18. ^1^5	Гігієна і санітарія в галузі	доц. Пригара О.В.
4.	18. ^2^5 - 19 ^4^5	Гігієна і санітарія в галузі	доц. Пригара О.В.
Субота	11.02.17	1.	9. ^00 - 10. ^20	Туристичне країнознавство	викл.Кривенкова Р.Ю.
2.	10. ^30 -11. ^50	Туристичне країнознавство	викл.Кривенкова Р.Ю.
3.	12. ^1^0 – 13. ^30	Іноземна мова (за професійним спрямуванням)(англ., нім.)	викл.Рашкі Н.С. доц.Жовтані Р.Я.
4.	13. ^40 - 15 ^00	Іноземна мова (за професійним спрямуванням)(англ., нім.)	викл.Рашкі Н.С. доц.Жовтані Р.Я.
		Іноземна мова (за професійним спрямуванням)(англ., нім.)	викл.Рашкі Н.С. доц.Жовтані Р.Я.
Неділя	12.02.17	1.	9. ^00 - 10. ^20
2.	10. ^30 -11. ^50	Туристичне країнознавство	викл.Кривенкова Р.Ю.
3.	12. ^1^0 – 13. ^30	Туристичне країнознавство	викл.Кривенкова Р.Ю.
4.	13. ^40 - 15 ^00	Туристичне країнознавство	викл.Кривенкова Р.Ю.

Декан факультету туризму та міжнародних комунікацій доц. Габчак Н.Ф.

Предлагаю вам темы занятий (с контрольными вопросами, заданиями и списком литературы) по курсу «Педагогическая риторика», начиная с 28.10 до зачета на зимней сессии.

Тема 8. Слушание в профессиональной деятельности учителя.

Специфика слушания как вида речевой деятельности. Функции слушания. Механизмы слушания (механизм слуховой памяти; механизм антиципации; механизм выделения смысловых блоков в процессе компрессии содержания прослушанного текста и др.).

Процесс смыслового восприятия звучащей речи. Этапы слушания (осознание цели слушания; предварительная ориентировка в ситуации слушания; восприятие текста и его осмысление; контроль и оценка деятельности).

Виды слушания (глобальное, деятельное). Способы слушания (рефлексивное-нерефлексивное-эмпатическое). Культура слушания.

Умение слушать как профессионально значимое умение. Учебно-речевые ситуации, связанные с умением учителя слушать: опрос, проверка домашнего задания, беседа; оценка устных развернутых ответов школьников, подготовленных ими докладов и сообщений, разрешение спорных, дискуссионных вопросов и т. п.

Основные приемы совершенствования умения слушать.

Тема 9. Чтение в профессиональной деятельности учителя

Специфика чтения как вида речевой деятельности. Функции чтения (познавательная, регулятивная, ценностно-ориентационная). Виды чтения (изучающее, ознакомительное и др.). Механизмы чтения (механизм антиципации; механизм эквивалентных замен; механизм памяти). Чтение как процесс извлечения смысла из письменного текста, как процесс его понимания. Специфика понимания текстов различного характера (научного, художественного, публицистического). Эпифеноменнальное понимание, формы его проявления и причины возникновения.

Чтение как деятельность. Этапы работы с текстом (книгой) в процессе осмысления читаемого. Приемы осмысления текста в процессе ознакомительного и изучающего (аналитического) чтения. Роль внетекстовых компонентов (схемы, таблицы, рисунки, фотоматериалы, графики, шрифтовые выделения, условные графические обозначения и т. п.) в процессе осмысления текста. Роль названия, эпиграфа, оформления текста (книги) и т. п. в процессе осмысления читаемого. Признаки (свойства) хорошего, зрелого чтения (техника чтения, гибкость чтения, умение пользоваться приемами осмысления текстов в процессе его восприятия). Приемы запоминания прочитанного. Формы и приемы воспроизведения прочитанного.

Вторичные тексты, созданные на основе чтения первичных текстов (изложение, пересказ, отзыв, рецензия, конспект, реферат, реферативное сообщение и др.).

Чтение в профессиональной деятельности учителя. Учебно-речевые ситуации, связанные с умением учителя читать (проверка письменных высказываний школьников и их оценка; подготовка к объяснению нового материала, основанная на чтении научной, учебной и научно-популярной литературы; подготовка к анализу изучаемых в школе произведений художественной литературы; подготовка к дискуссии и т. п.).

Основные приемы совершенствования умения читать.

Тема 10. Говорение и письмо (письменная речь) как виды речевой деятельности

Специфика продуктивных видов речевой деятельности. Взаимодействие устной и письменной речи. Общее и различное в природе устной и письменной речи. Механизмы речи, обеспечивающие создание устных и письменных высказываний (механизм репродукции; механизм выбора языковых средств; механизм комбинирования языковых средств в процессе создания элементов высказывания; механизм упреждения, антиципации; механизм дискурсивности).

Текст и дискурс как единицы продуктивной речевой деятельности: общее и различное.

Особенности письменной речи. Структура письменного высказывания. Структурные элементы текста.

Особенности устной речи. Строй устной речи. Функционально-стилистические разновидности устных и письменных высказываний. Жанры устной и письменной речи.

Дата добавления: 2017-02-01