Лекція 5

Доберіть з підручників «Психологія» різних авторів визначення відчутів та вкажіть яке з них є найбільш повним. Відповідь обгрунтуйте.

ПРАКТИЧНІ ПИСЬМОВІ ЗАВДАННЯ

СЕМІНАРСЬКО-ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 3

Теми для рефератів, наукових повідомлень, доповідей

1. Експериментальне дослідження відчутів та сприймання.

2. Етапи розвитку зорового та слухового сприймання у дітей.

3.Основні підходи й теорії сприймання.

4.Роль рухової активності в розвитку відчуття й сприйняття.

Тема: Сенсорно-перцептивні процеси

Мета: Поглибити та систематизувати знання студентів про сенсорно-перцептивну діяльність людини.

План:

1. Загальна характеристика та фізіологічні основи відчуттів.

2. Класифікація та характеристика відчуттів.

3. Функції, чутливість аналізатора та загальні властивості відчуттів.

4. Чутливість та її дослідження. Поняття про порог чутливості. Больова чутливість. Основні ефекти больових відчуттів.

5. Синестезії. Мінливість чутливості (адаптація і сенсибілізація).

6. Сприймання як психічний процесс і система перцептивних дій.

7. Загальна характеристика та фізіологічні основи сприймання.

8. Властивості сприймання людини.

9. Класифікація видів сприймання: сприймання простору, сприймання руху, сприймання часу.

Практична задача (рівень А):

1. Розкрийте специфічні риси відчуттів як психічного процесу.

2. Як називається властивість сприймання, що дозволяє зберегти незмінними якості предмета незалежно від того, з якої відстані, під яким кутом і при якому освітленні він сприймається.

Практична задача (рівень В):

2. Який закон сприймання ілюструє малюнок датського психолога Э.Рубіна:

Практична задача (рівень С):

Найдіть та наочно представте приклади використання ілюзій сприймання в повсякденному житті (реклама, архітектура, дизайн, мода та інше.). Поясніть ці факти. Дайте письмову обгрунтовану відповідь

ЗАВДАННЯ ДЛЯ УСНОГО ВИКОНАННЯ В АУДИТОРІЇ:

1. Доведіть біологічну значимість адаптації.

Знайдіть спільні риси у явищах сенсибілізації, компенсації та синестезії.

Чи має історичний контекст вплив на характер сприйняття?

2. «... У даній статті я маю на меті довести, що форми або способи сприйняття і самі його структури історично варіативні, що ця варіативність залежить від історичних змін у формах або способах людської діяльності і що ці зміни у формах сприйняття не тільки визначаються історично мінливими формами діяльності, але і самі чинять на них свій вплив». Чи згодні ви з автором? Чи можете навести факти, що підтверджують або спростовують висловлені ним міркування?

3. Психологічна задача:

Поясніть причину порушення нормального зору в ситуаціях:

1.Людина середнього віку скаржиться на те, що при яскравому світлі нічого не бачить і лише навечір починає розрізняти предмети, які її оточують.

2. Жінка при вході з вулиці чи освітленої кімнати, увійшовши в темне приміщення, нічого не бачить і тільки через деякий час починає розрізняти предмети.

3. Чому помилки в зошиті педагог виправляє червоним кольором?

ЛАБОРАТОРНИЙ ПРАКТИКУМ

Використовуючи підручник Т.И. Пашукова, А.И. Допира, Г.В. Дьяконов (сост.)
Псхологические исследования: Практикум по общей психологии для студентов педагогических вузов Учеб. пособие. — М.: Издательство "Институт практической психологии", 1996., дослідіть власні особливості сприймання та відчуття. Отримані результати оформіть відповідно до вимог.

ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ КОНСПЕКТУВАННЯ:

1. Лурия А.Р.Ощущение и восприятие. – М., 1978.

2. Выготский Л.С. Лекции по психологии. Лекция пятая. «Воображение и его развитие в детском возрасте» // Психология. – М.:Апрель-Пресс, 2002. – С.807-819.

СЛОВНИКОВА РОБОТА: відчуття, сприймання, пороги розрізнення, закономірності сприймання, апперцепція, перцепція, адаптація, сенсибілізація, синестезія. предметність, цілісність, структурність, константність, осмисленість сприймання часу, простору, руху, субсенсорне та «екстрасенсорне» сприймання.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания. – М.: 1960. – С. 122-137.

2. Бондаренко А.Ф. Основы психологии. Учебник для студентов гуманитарных вузов – К.: Освита Украины. – 2009. – С.44 - 62

3. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2000. (Лекция 21. Зрительное восприятие. Лекция 22. Движения глаз и зрительное восприятие. Лекция 24. Слуховое восприятие. Лекция 25. Звуковысотный слух.

4. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – Спб.: Питер, 2004. – С.96-99, 121-126.

5. Познавательные процессы: ощущения, восприятие / Под ред. А.В. Запорожца, Б.Ф.Ломова, В.П. Зинченко.-М.: Педагогика, 1982.-336 с

6. Психология ощущений и восприятия / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В.Любимова, М.Б.Михалевской. -М.: ЧеРо, 1999. - 610 с.

7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2005. –С.215-225.

8. Скороходова О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир. – М.,1990.

9. Узнадзе Д.Н. Общая психология. – СПб.: Питер, 2004. – С.181-185.

10.Т.И. Пашукова, А.И. Допира, Г.В. Дьяконов (сост.)
Психологические исследования: Практикум по общей психологии для студентов педагогических вузов Учеб. пособие. — М.: Издательство "Институт практической психологии", 1996

11.Хрестоматия по ощущению и восприятию / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, М. Б. Михалевской. – М.: Изд-во МГУ, 1975. – С. 47-217, 273-393.

12.Шиффман Х.Р. Ощущение и восприятие. 5-е изд. – Спб.: Питер, 2003. – С. 24-55.

Дата добавления: 2013-12-13