Психического развития человека

Возрастной период	Хронологические рамки	Социальная ситуация развития	Ведущая деятельность	Общение	Психологические новообразования
Кризис новорожденности	От 0 до 2 месяцев	Переход от внутриутробного к неутробному образу жизни, полная зависимость от взрослого, социальная улыбка как начало индивидуально – психической жизни.
- это физическое отделение от матери, расширение пространства, доступного для ребенка, рост самостоятельности	Кризис первого года жизни
Раннее детство	От 1 года до 3 лет	Ребенок и взрослый Познание мира человеческих предметов	Орудийно- предметная (предметно - манипулятивная деятельность)	Со взрослыми - ситуативно деловое; Со сверстниками – характеризуется начальными формами и подражанием	Овладение предметными действиями, символическое замещающее действие, предметная игра. Начальные этапы изобразительной и других видов продуктивной деятельности, Активная речь, наглядно- действенное мышление, сознание- «я сам», отделение себя от окружающих и сравнение себя с ними.
Семизвездие симптомов кризиса: Упрямство, негативизм, строптивость, протест, бунт, своеволие, обесценивание взрослых, деспотизм	Кризис 3 лет Психологическое отделение от близкого взрослого, гордость за достижения.
Дошкольное детство	От 3 до 7 лет.	Ребенок и взрослый. (общественный и обобщенный); познание мира общественных отношений	Сюжетно- ролевая игра	Общение со взрослым, от 3 до 5 лет -внеситуативно – познавательное, от 5 до 7 – внеситуативно - личностная; общение со сверстниками в виде игрового сотрудничества и сопереживания.	Воображение, наглядно - образно мышление. Начало понятийного мышления. Начинают формироваться картина мира. Соподчинение и иерархия мотивов, произвольность поведения. Появляются первичные этические комплексы, инстанции. В частности: стыд, самосознание, из образов представления родителей о ребенке, практическое овладение речью, развитие функций речи. Аффелиация, стремление быть принятым - ведущая социальная потребность.
Происходит потеря детской непосредственности, которая проявляется в манерничанье, кривлянии, обобщении переживаний и возникновение внутренней психической жизни..	Кризис 7 лет Это способность и потребность в социальном функционировании в занятии значимой социальной позиции
Младший школьный возраст	6-7 и до 10 лет	Внутренняя позиция ученика Как человека, совершенствующего самого себя	Учебная деятельность	Особенности учебного общения: особа роль учителя и роль сверстников, совместное обсуждение учебных проблем	Умение учиться, понятийное мышление, формирование внутреннего плана действий, рефлексия интеллектуальная и личностная, новый уровень произвольности поведения, самоконтроль и самооценка, ориентация на группу сверстников, зависимость уровня достижений от содержания и организации учебной деятельности
	Кризис Предподростковый «Мотивационный вакуум», кризис самооценки, ломка старой системы взаимоотношений, смена всей структуры переживаний и получается рефлексивный оборот на себя.
Подростковый (отроческий) возраст	10-11 лет, до 14,15 лет.	Формирование сознательного отношения к себе как к члену общества, проявление индивидуальности	1. Интимно- личностное общение со сверстниками 2. Общение, общественно-полезная деятельность	Стремление занять удовлетворяющее положение в группе сверстников, подростковая группа как психологическое пространство возникновения основных новообразований. Подростки- взрослые. Амбивалентность отношений, стремление к независимости, потребность, потребность в защите и поддержке.	Чувство взрослости, стремление к самоутверждению, возникновение внутренний жизни, большой интерес к чувствам и переживанием других людей. «Я концепция», формально- логическое мышление, формируется абстрактное мышление, рефлексия.
Юность:	ранняя (с 15 до 18 лет) Поздняя (17 – 21, 23)	Поиск свое места в более широкой социальной общности, начало практической самореализации, процесс самоопределения, как аффективный центр социальной ситуации развития.	Учебно-профессиональная деятельность, Профессиональное самоопределение.	Потребность в неформальном доверительном общения со взрослыми, установление взаимоотношений с лицами противоположного пола, любовь	Потребность самоопределения, готовность к личностному и профессиональному самоопределению, жизненные планы как новообразование, устойчивое самосознание, идентичность, ценностные ориентации, мировоззрение
18-20 кризис перехода к взрослости.	ОТРЫВ ОТ РОДИТЕЛЬСКИХ КОРНЕЙ Осознание себя как взрослого человека со своими правами и обязанностями, уточнение жизненных планов, начало их осуществление, выбор супруга и создание семьи- это специализация и приобретение мастерства в профессиональной деятельности.
Взрослость Молодость Зрелость	Молодость (от 20 до 30 лет); Взрослость (зрелость) от 30 до 60 лет	Принятие на себя полноты ответственности	Ведущая деятельность- труд.	Круг общения связан с профессиональной деятельностью; освоение и реализация родительски- детских отношений	Построение стратегии жизни, феномен акме, смысло - жизненные решения, новый уровень интеллектуального развития, т.е. способность формулировать проблему и диалектическое мышление; материнство/отцовство
	Кризис 30 лет. Происходит коррекция планов жизни, создание более упорядоченной структуры жизни и в профессиональной деятельности и в семье.
	Кризис 40 лет. Кризис середины жизни. Происходит осознание утраты молодости, сомнения в правильности прожитой жизни как центральная проблема возраста.
	Кризис 50 лет. Очередная переоценка жизни.
Поздняя взрослость: старение и старость	Пожилой возраст (старение от 65 до 75). Старость от 75 до 90; Долгожительство свыше 90 лет	Готовность выхода на пенсию, адаптация к новому социальному статусу, поиск новых форм занятости	Ведущая деятельность- профессиональная деятельность в адаптированных формах; структуризация и передача жизненного опыта; хобби, прародительство, постепенный отказ от активности	Сужение круга общения, взаимодействие со взрослыми детьми и внуками.	Принятие своей жизни, жизненная мудрость, счастливая старость, интегрированность, цельность.
	Кризис индивидуального существования. Смерть, как последнее критическое событие жизни и установки в отношении смерти.