Завдання на закріплення лекційного матеріалу

Нормативно-правові документи, що регулюють діяльність системи освіти

За роки незалежності України сформовано основне законодавче поле освітянської галузі, розроблено нормативно-правову базу для становлення і розвитку національної системи освіти. Цілеспрямовано і послідовно формується державна політика в галузі освіти.

Правове регулювання діяльності національної системи освіти ґрунтується і Конституції України та Законі України «Про освіту». Прийнято закони прямої дії – «Про дошкільну освіту» (2001), «Про загальну середню освіту» (1999), «Про позашкільну освіту» (2000), «Про професійно-технічну освіту» (1998), «Про вищу освіту» 2002 і низку підзаконних актів з питань загальної середньої, позашкільної, професійно-технічної та післядипломної освіти.

Закон “Про загальну середню освіту” передбачав поступовий перехід (починаючи з 2001 року) на 12-річну повну середню освіту, 4-річну початкову освіту, вступ до школи з 6-7 років, диференційовану старшу школу, організацію навчального року за чвертями, півріччями, семестрами.

Значний вклад у розбудову національної освіти внесли Укази Президента України, постанови Верховної Ради України та Кабінету Міністрів України. Продовжується подальше реформування управління галуззю та інших складових національної системи освіти. Міністерством освіти і науки України спільно з Академією педагогічних наук України продовжується робота над стандартизацією змісту освіти, здійснюються системні зміни, спрямовані на гуманізацію та демократизацію світи, методологічну переорієнтацію процесу навчання на розвиток особистості учня. Оновлюються і розробляються нові нормативно-правові акти у галузі дошкільної, вищої та післядипломної освіти. Ведеться робота над удосконаленням нормативної бази з питань ліцензування, атестації та акредитації навчальних закладів.

Подальший розвиток національної системи освіти вимагає прийняття на загальнодержавному рівні єдиного стратегічного документа, який би визначав довготривалі пріоритети державної політики не лише в освіті, але й в усіх інших сферах життя суспільства, з якими взаємопов'язана діяльність установ а закладів освіти. Ця проблема повинна бути розв'язана з прийняттям Національної доктрини розвитку освіти.

Робота над розробкою Національної доктрини розвитку освіти розпочалася на початку 2001 року. 7-8 жовтня відбувся П Всеукраїнський з’їзд працівників освіти.

Після аналізу матеріалів лекції дайте відповіді на запитання:

• У чому полягає сутність і особливості національного виховання?
• Які зміни в освіті відбулися після проголошення України незалежною державою?
• В якому році відновив діяльність університет “Києво-Могилянська академія”?
• Коли були прийняті Закони України «Про освіту», “Про мову”, “Про загальну середню освіту”, “Про дошкільну освіту”?
• Чиє ім¢я носить єдиний у Києві колеж?

Підготуйтеся до розгорнутої відповіді на запитання:

• Навчальні заклади для обдарованих дітей і молоді.
• Нові форми та методи роботи з учнями.
• І Всеукраїнський з¢їзд працівників освіти.
• ІІ Всеукраїнський з¢їзд працівників освіти.
• ІІІ Всеукраїнський з¢їзд працівників освіти.
• Державна національна програма “Освіта” (Україна ХХІ ст.). Національна доктрина розвитку освіти України.
• Регіональна освіта в період незалежності України.

· Зміцнення творчих зв’язків із школами української діаспори, школою і педагогікою розвинених країн світу.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

Попрацюйте з довідниковою літературою і дайте визначення основним поняттям навчального курсу: демократизація, демократія, декларація, концепція, багатопартійність, нетрадиційні форми навчання, національне виховання, національна система виховання, позашкільне виховання, самовиховання, перевиховання, процес навчання, мораль, учіння, профорієнтація, народний календар, неперервна освіта, система післядипломної освіти.

Дата добавления: 2014-01-07