Тема 4. Современные педагогические технологии

Тема 3. Образование как общественное явление и педагогический процесс.

Программа лекционных занятий по дисциплине

Следовательно, информация о реализации одного из них

равняется I = log₂16 = 4 бита!!!!!!

Пример 3. Решим предыдущую задачу для случая, когда сообщение об исходе случайного события было следующим: "верхняя перевернутая карта оказалась черной дамой".

Решение: отличие данной задачи от предыдущей заключается в том, что в результате сообщения об исходе случайного события не наступает полной определенности: выбранная карта может иметь одну из двух черных мастей. В этом случае, прежде чем воспользоваться формулой Хартли, необходимо вспомнить, что информация есть уменьшение неопределенности знаний:

I = H₁- Н₂

До переворота карты неопределенность (энтропия) составляла Н₁= log₂N₁ после него Н₂= log₂N₂ (причем для нашей задачи N₁= 16, a N₂= 2).

В итоге информация вычисляется следующим образом:

I = Н₁– Н₂= log₂N₁– log₂N₂= log₂N₁/N₂= log₂ 16/2 = 3 бита

Заметим, что в случае, когда нам называют карту точно, неопределенность результата исчезает, N2 = 1, и мы получаем "традиционную" формулу Хартли.

И еще одно полезное наблюдение.

Полная информация о результате рассматриваемого опыта составляет 4 бита (пример 1). В данном же случае, мы получили 3 бита информации, а оставшийся четвертый описывает сохранившуюся неопределенность выбора между двумя дамами черной масти.

«Теория обучения. Педагогические технологии» (20 ч.)

Форма отчетности: экзамен

Тема 1. Ведение в теорию обучения: предмет и теоретические основы дидактики.

1.1. Предмет изучения теории обучения.

1.2. Характеристика современных дидактических концепций.

Тема 2. Структура и содержание современного дидактического знания.

2.1. Современное понимание сущности и структуры обучения.

2.2. Процесс обучения и его закономерности.

2.3. Понятие о принципах обучения.

2.4. Характеристика функций обучения.

2.5. Понятие о методах обучения, их классификация.

2.6. Понятие о формах обучения, их классификация.

2.7. Понятие о средствах обучения, их функции и классификация.

2.8. Проверка результатов обучения.

3.1. Цели и содержание образования.

3.2. Вариативность и инновации в образовании.

4.1. Понятие и основные качества современных педагогических технологий.

4.2. Классификация педагогических технологий.

4.3. Инновационные педагогические системы и технологии обучения и развития дошкольников.

Список основной литературы:

1. Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии: Учебное пособие под ред. С.А.Смирнова. М.: Академия, 2004 (в библиотеке 65 экз.) в эл. виде

2. Ситаров В.А. Дидактика: Учебное пособие под ред. В.А.Сластенина. М.: Академия, 2005 (в библиотеке 40 экз.)

3. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. М.: Народное образование, 1998. 256 с. (в эл.виде)

4. Хабарова Т.В. Педагогические технологии в дошкольном образовании. — СПб ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.

5. Современные педагогические технологии в ДОУ: учеб.-метод. пособие / Ю. В. Атемаскина, Л. Г. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011.

Дополнительная литература:

6. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения: Учебник для студентов пед.вузов. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.

7. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. М., 2007.

8. Кукушин В.С. Теория и методика обучения. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 476 с.

9. Кукушин В.С. Дидактика. Москва - Ростов-на-Дону, 2003.

10. Коржуев А.В., Попков В.А. Современная теория обучения: общенаучная интерпретация. Издательство: Академический проект ISBN: Год: 2009.

11. Логвинов И.И. Дидактика: история и современные проблемы. М.,2007.

12. Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе / Под ред. Шамовой Т.И., Третьякова П.И. – М.: Просвещение, 1994.

13. Подласый И.П. Педагогика начальной школы. М.: ВЛАДОС, 2000.

14. Современная дидактика / под ред. Лернера И.Я., Журавлева И.К. – М., 1994.

15. Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход. Учебное пособие, М: издательский центр «Академия», 2007.

16. Якиманская И.С. Развивающее обучение. – М., 1997

Дата добавления: 2014-01-13