Находитесь справа, вы помогаете ему продвигаться в нужном на-

Пывания, прикосновения и др.) формах.

Рое выражается в вербальной и невербальной (жесты, улыбки, похло-

Один из важнейших элементов психотерапии —поощрение, кото-

Зажатым.

Кабинет логопеда не должен быть похож на кабинет. Это комната,

Ется.

Ся к его игре на равных. Первая встреча-знакомство на этом заверша-

Интересовавшую его вещь и, если ребенок не возражает, подключает-

Заметив, что больше всего ребенку понравилось, педагог дает ему за-

Будут заниматься, все, что в ней находится, прежде всего игрушки.

В высшей степени дружелюбно и показать ему комнату, в которой они

Переступает порог его кабинета. Логопед должен встретить ребенка

Поэтому психотерапия начинается тогда, когда ребенок в первый раз

Ва слышит логопед от ребенка-логопата, приступая к занятиям с ним.

Элементы психотерапии в работе логопеда

Поддерживающей атмосферы.

Шим социальным окружением по созданию психотерапевтической

Эффективных навыков коммуникации, а также работе с их ближай-

Дом и психологом по формированию позитивного самовосприятия,

В дальнейшем первостепенную роль будут иметь занятия с логопе-

Дыханием ребенка, которую проводят также и родители.

Важно, чтобы воспитатель контролировал работу над правильным

Основы специальной педагогики и психологии

И дышал носом. Необходимо несколько раз (3-4) в день с этим ребен-

И воспитатель. Воспитатель следит за тем, чтобы ребенок закрывал рот

ком выполнять дыхательные упражнения:

•дышать поочередно правой, а затем левой ноздрей, при этом рот

•и другая ноздря должны быть закрыты;

•делать вдох ртом, а выдох носом и наоборот, вдыхать носом,

а выдыхать ртом;

•пропевать на мотив песни звук [м].

≪Я не могу, у меня ничего не получается≫, —обычно именно эти сло-

в которой нет места строгому стилю. В ней все: обои, шторы, игрушки,

мебель —должно быть проникнуто теплом и уютом домашнего, ≪дру-

желюбного≫ мира, в котором ребенок не чувствует себя скованным,

Занимаясь с ребенком, следует соблюдать следующие правила:

•сидите справа от него. Правая сторона —это будущее. Когда вы

правлении —к результатам, которых вы оба ждете;

•занимайте позицию Левелинга —на уровне глаз ребенка (он — на стуле, вы на стульчике; он —на полу и вы —на полу);

•следите за своим голосом и организацией речи (логические пау-

зы и ударения, высота, тембр, звучание);

•принимайте ребенка таким, какой он есть;

•будьте с ним ≪здесь и сейчас≫ (думая о своем, вы теряете контакт

с ребенком, а он —интерес к тому, что он делает);

Глава 8. Логопедия и логопсихология 1JQ

•оставьте за порогом ваше настроение, не разрешайте себе раздра-

жаться, лгать, притворяться; будьте спокойны и доброжелатель-

ны, открыты ему и искренни;

•никогда не гладьте ребенка по голове и не кладите руку ему на

Дата добавления: 2014-10-31