Школьная мебель и ее использование

Искусственное освещение

В учебных помещениях должны быть обеспечены нормируемые уровни освещен­ности и показатели качества освещения. Для этих целей должно проектироваться преимущественно люминесцентное освещение. Допускается устанавливать лам­пы накаливания (при этом нормы освещенности снижаются на 2 ступени шкалы освещенности). Нельзя сочетать в одном помещении люминесцентные лампы и лампы накаливания. Использование новых типов ламп и светильников должно согласовываться с местными центрами санэпиднадзора. В учебных помещениях следует применять систему общего освещения. Светильники с люминесцентными лампами должны располагаться параллельно светонесущеи стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м от внутренней. Для общего освещения классов и учебно-производственных мастерских следует использовать люминесцентные светильники ЛПО 28-240, ЛПО 02-240, ЛПО 34-436, ДСП 5-240 или другие с ана­логичными светотехническими характеристиками и конструктивным исполне­нием.

Классная доска должна быть оборудована софитами и двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками типа ЛПО 30-40-122 (125). Их разме­щают на 0,3 м выше верхнего края доски и на расстоянии 0,6 м от стены.

При проектировании системы искусственного освещения для учебных по­мещений необходимо предусмотреть раздельное включение линий светильников.

В учебных кабинетах, аудиториях, лабораториях уровни освещенности долж­ны соответствовать следующим нормам: на рабочих столах — 300 лк, на классной доске — 500 лк, в кабинетах черчения и рисования — 500 лк, в дисплейных клас­сах на столах —300-500 лк, в актовых и спортивных залах (на полу) — 200 лк, в зонах отдыха (на полу) — 150 лк. В кабинетах технических средств обучения, если необходимо сочетать восприятие информации с экрана и ведение записи в тет­ради, освещенность на столах учащихся должна быть 300 лк. Во время использо­вания диа- и кинопроекторов освещенность на столах должна составлять 50 лк; при этом следует либо использовать только местное освещение, либо создавать систему «функционального» искусственного освещения с «темным коридором» перед экраном. Необходимо чистить осветительную арматуру светильников не реже 2 раз в год и своевременно заменять перегоревшие лампы. Запрещается

привлекать к этой работе учащихся. Неисправные, перегоревшие люминесцент­ные лампы должны собираться и вывозиться из здания школы. Хранение их в не­приспособленных помещениях учебных заведений недопустимо.

С началом систематического обучения в деятельности детей преобладающим ста­новится статический компонент. Ежедневно учащиеся проводят за партой (сто­лом) от 4 до 6 ч в младших классах и от 8 до 10 ч в старших классах. Вместе с тем статическая выносливость у детей и подростков невелика, утомление организма развивается относительно быстро, что связано с возрастными особенностями дви­гательного анализатора. Так, у первоклассников через 5-7 мин, а у второклассни­ков через 9-10 мин сокращенные мышцы переходят из состояния напряжения в состояние расслабления. Внешне это проявляется изменением позы, двигательным беспокойством. Трудно для школьников и неподвижно стоять. Учащиеся младших классов не могут удержать стойку «смирно» более 5-7 мин. Для подростков тоже весьма утомительно стоять на различных линейках в школе, лагере, а также на уро­ках труда при обработке древесины и металла. ' • ■ '

Статическая нагрузка еще более возрастает, если ученик сидит за партой (сто­лом), имеющей неправильную конструкцию или не соответствующей длине и про­порциям тела. В этих случаях учащийся также не может сохранять правильную рабочую позу, в результате чего нарушается и осанка.

Специальными исследованиями было выявлено, что средние параметры тела, которые используются для установления размеров мебели, существенно не отли­чаются при колебаниях длины тела детей и подростков в пределах 10-15 см.

Школьная мебель подбирается в соответствии с ГОСТом (табл. 12.2).

Таблица 12.2, Характеристика школьной мебели

-----------------.-------,-------------------------------------------.------.------------------------------ „--------------------------------------------- _;------------------------------------- —

!

|; Высота над полом!

Группа | Группа роста, |..............................;........ ^;................... | ' Цветовая

мебели I см I переднего края | переднего края | маркировка

j | крышки стола | сидения I

1 100-115 45 26 Оранжевый

2 115-130 52 30 Фиолетовый

3 130-145 58 34 Желтый

4 145-160 64 38 Красный

160-175 70 42 Зеленый

20 Возрастная анатомия

свыше 175 72 46 Голубой

Таблица 12.3. Размеры столов и стульев для детей 6-летного возраста в детских садах

Высота над попом (см)

Группа мебелип н л Группа роста, см ^:..................................................................... I

{ | переднего края; переднего края

Дата добавления: 2014-11-20