КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Учебная программа по основам психологии и педагогики
Цели преподавания дисциплины: · повышение уровня профессиональной компетентности, психосоциальной адаптивности и психолого-педагогической культуры студентов; · сообщение студентам знаний о сущности, закономерностях, принципах психической жизни человека (образовательная цель); · формирование у студентов навыков самоанализа, психологического понимания поведения других людей, стимулирование процессов самоактуализации и самореализации ( воспитательная цель ); · привитие студентам умений адекватной психологической перцепции, оценки и рефлексии событий окружающего мира (развивающая цель); · практическая подготовка личности к решению задач профессионального и личностного саморазвития; · освоение студентами системных знаний об образовании как социокультурном феномене, о современных тенденциях в развитии образования (обра зовательная цель); · формирование у студентов отношения к образованию как общечеловеческой ценности; готовности к разрешению проблем собственной жизнедеятельности, личностному и профессиональному становлению и развитию (воспитательная цель); · освоение студентами обобщенных способов деятельности и отношений между людьми; развитие умений рефлексии своей деятельности, формирование на этой основе потребностей в самообразовании и самовоспитании (р азвивающая цель). Задачи изучения дисциплины: · развитие интереса к психолого-педагогическим знаниям; · формирование у студентов умений и навыков самостоятельной работы. Методы (технологии) обучения: при изучении дисциплины применяются следующие эффективные методики и технологии: - технология проблемно-модульного обучения;
- технология учебно-исследовательской деятельности; - коммуникативные технологии (дискуссия, деловые игры); - рейтинговые технологии; - УМК; - информационные технологии в форме презентаций. В процессе изучения дисциплины «Основы психологии и педагогики» у студентов должно обеспечиваться формирование следующих групп компетенций: 1) академические компетенции: - знать историю психологии и педагогики; - знать методологию и методы психологии и педагогики; - иметь представление о психике, ее развитии в фило- и в онтогенезе; - знать познавательные психические процессы, их специфику; иметь представление о возможностях их развития; - уметь определить понятия «личность», «индивид», «индивидуальность», «субъект»; иметь представление об основных теориях развития личности; - знать специфику эмоционально-волевой сферы человека; - знать особенности психических качеств и устойчивых личностных образований; - знать статические и динамические характеристики группы, использовать эти знания для создания условий ее развития; - знать сущность механизмов групповой динамики; - знать психологические особенности руководства и лидерства; - уметь определять понятия: «лидерство», «лидер», «руководство», «стиль лидерства»; - уметь анализировать проявление различных стилей руководства и лидерства, использовать эти знания и умения для решения практических задач; - знать основные характеристики коммуникативной, интерактивной и перцептивной сторон общения; - знать основные категории педагогики; - иметь представление о современном образовании, тенденциях развития системы образования в мире и в нашей стране; - иметь представление о воспитании и социальной среде как факторах развития личности, о роли семейного воспитания в формировании личности; - знать возможности саморазвития и самосовершенствования личности, ее роль в формировании собственного жизненного пути.
2) социально-личностные компетенции: - развивать способности к социальному взаимодействию; - развивать социальную и коммуникативную компетентность; - развивать умение работать в команде. 3) профессиональные компетенции: - понимать значение знания основ психологии и педагогики для работы в системе «человек-человек»; - уметь использовать справочную, научную и научно-популярную литературу по основам психологии и педагогики; - использовать знания по основам психологии и педагогике для личностного и профессионального роста. В результате изучения дисциплины: Студент должен знать: - специфику предмета психологии и педагогики; - методологию и методы психологии и педагогики; - содержание основных понятий психологии и педагогики. Студент должен уметь: - применять знания по курсу «Основы психологии и педагогики» для повышения эффективности учебной и трудовой деятельности, для оптимизации межличностных отношений в деловой и личной сферах; - использовать знания по психологии и педагогике для собственного личностного и профессионального роста. Для мониторинга качества изучения дисциплины и компетентности студентов используются следующие методы и средства диагностики: - устный опрос во время занятий; - рефераты по отдельным разделам дисциплины; - коллоквиумы; - критериально-ориентированные тесты по отдельным разделам дисциплины и дисциплине в целом; - устный зачёт.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Дата добавления: 2014-11-18; Просмотров: 531; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |