Курочка и цыплята

ПОРУЧЕНИЯ

Цель: обучение ребенка различать и называть игрушки, а также выделять их основные качества (цвет, размер); развитие слухового восприятия, со­вершенствование понимания речи.

Форма проведения: индивидуальная.

Материал: большая и маленькая собачки (или медвежата), машинка, красный и синий мячи, боль­шая и маленькая чашки, матрешка.

Ход игры: Взрослый показывает ребенку игруш­ки и предметы и предлагает назвать их, расска­зать, какого они цвета, размера. Затем дает ребен­ку следующие задания:

• большую собаку напои чаем из большой чаш­ки (если ребенок ошибается, собачка «рычит» или отворачивается, показывая свое неудовольствие. Так же при ошибках ведут себя другие игрушки);

• поставь матрешку рядом с красным мячиком;

• маленькой собачке подари синий мячик;

• попляши вместе с куклой;

• возьми маленькую собачку и посади ее на ковер;

• большую собаку посади рядом с маленькой.

В конце занятия взрослый просит ребенка по­мочь ему убрать игрушки и предметы, использо­ванные в игре. Затем взрослый спрашивает ребен­ка: «Где хранится посуда? В какой коробке лежат кубики?» и т. д. Необходимо следить за правильным использованием в речи малыша глаголов «по­садить», «поставить», «положить».

Цель: обратить внимание ребенка на то, что цвет является признаком разных предметов и может служить для их обозначения.

Форма проведения: индивидуальная.

Материал: коробка с мозаикой, где помещены шесть элементов желтого цвета и один белого.

Ход игры: Взрослый начинает занятие с чте­ния потешки:

Курочка-рябушечка, куда пошла?

— На речку.

КурочКа-рябушечка, за чем ты пошла?

— За водичкой.

Курочка-рябушечка, зачем тебе водичка?

— Цыпляток поить!

Курочка-рябушечка, как твои детки просят пить?

— Пи-пи-пи-пи-пи!

Взрослый показывает белый элемент мозаики и говорит: «Курочка у нас будет белого цвета».

Демонстрируя желтую мозаику, он поясняет:

«Желтого цвета будут цыплятки».

В отверстие панели взрослый вставляет белую мозаику, еще раз напоминает, что курочка будет белого цвета, и помещает следом за белой моза­икой одну желтую, говоря, что такого цвета цып­лята. Затем дает ребенку коробку с мозаикой и предлагает найти еще одного цыпленка и помес­тить его следом за мамой-курочкой.

Если ребенок неуверенно выполняет задание, взрослый помогает ему и просит найти еще 2-3-х цыплят. После того как все цыплята будут найдены и размещены «гуськом» позади курочки, ре­бенок повторяет задание самостоятельно.

Если при выполнении задания ребенок допуска­ет ошибки, взрослый может подсказать: «Посмотри, все ли цыплятки у тебя одинаковые? Какого цвета бывает цыпленок?» и т. д.

Дата добавления: 2014-11-20