Разбор конкретных ситуаций

Деловые и ролевые игры

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

СВЕДЕНИЯ О ППС

Наименование дисциплины по утвержденному учебному плану	Ф.И.О.	Какое образовательное. учреждение профессионального образования закончил(ла), специальность по диплому	Ученая степень, ученое звание	Стаж научно-педагогической работы, годы	Основное место работы, должность	Условия привлечения в РГЭУ (РИНХ) (штатный, внутренний, совместитель, внешний совместитель, почасовик)	Повышение квалификации
Всего	в т.ч.
педагогический	по дисциплине
Теория вероятностей и математическая статистика	Ниворожкина Л.И.	Ростовский институт народного хозяйства, 1969 г., инженер - экономист «Организация механизированной обработки экономической информации»	Д.э.н., профессор				«РГЭУ (РИНХ)», профессор	Штатный, профессор	2012, Высшая школа экономики
Теория вероятностей и математическая статистика	Кокина Е.П.	Ростовский государственный университет1986, механико-математический факультет, математик	К.э.н., доц.				«РГЭУ (РИНХ)», доцент	Штатный, доцент	2007, МЭСИ
Теория вероятностей и математическая статистика	Торопова Т.В.	Ростовский государственный университет, 2005г., экономист по специальности «Математические методы в экономике»	К.э.н., доц.				«РГЭУ (РИНХ)», доцент	Штатный, доцент	2012, МЭСИ

В процессе преподавания дисциплины используются следующие интерактивные технологии и инновационные методы.

Деловая игра. Проводится на практических занятиях как игровая форма выполнения заданий по темам «Формулы полной вероятности и Бейеса», «Вариационные ряды и их числовые характеристики», «Статистическое оценивание» с целью закрепления у студентов навыков практических статистических вычислений и формулировки выводов и рекомендаций для принятия решений, а также развития творческого (критического) подхода к исследованию экономических процессов. Результатом игры является постановка и решение конкретной практической задачи статистического анализа с интерпретацией результатов и формулировкой выводов. Студенты разбиваются на группы по 5-6 человек, выбирают руководителей групп. Каждая группа получает собственное задание, суть которого определяется ролью группы в процессе решения поставленной задачи. В соответствии с заданием руководители групп распределяют работу между членами группы.

В ходе лекционных и практических занятий активно рассматриваются реальные ситуации, имеющие место в учете, аудите, финансах, социальной и экономической сферах в целом.

Дата добавления: 2014-12-16