Релятивистская точка зрения

Виды репрезентаций

Концептуальные репрезентации

Виды репрезентаций

В современной науке принято выделять несколько форм репрезентаций:
концептуальные, образные, репрезентации, связанные с действием и со-
циальные репрезентации.

Концепты — это естественные категории, которые обозначаются словами обы-
денного языка. Вопрос — каково их содержание? Существуют две точки зре-
ния: классическая и релятивистская [Richard J., Richard An, 1992, p. 431—437].

Классическая точка зрения

Все элементы, входящие в концепт, должны обладать свойствами, кото-
рые являются необходимыми и достаточными для определения данного
концепта. Концепты различаются по уровню общности и объему (числу
элементов, образующих данный концепт). Чем больше общность, тем
меньше объем концепта. Концепт можно описать с точки зрения класси-

ческой логики как класс, все элементы которого эквивалентны, и смеж-
ные классы однозначно отделены друг от друга: достаточно указать, обла-
дает ли элемент какими-то признаками, для того чтобы определить его
принадлежность к классу.

Классическая точка зрения достаточно хорошо описывает искусственные
концепты, но не пригодна для моделирования естественных категорий, для
которых практически невозможно дать исчерпывающую и полную дефи-
ницию. Помимо физических свойств естественные категории характери-
зуются функциональными свойствами. Несмотря на то, что естественным
категориям присуши большая неопределенность и многозначность, они
выполняют роль в структурировании и функционировании наших знаний.
Согласно релятивистской точке зрения, не все члены категории (приме-
ры концепта) являются равнозначными: некоторые из них оказываются бо-
лее репрезентативными по сравнению с другими. Например, время назы-
вания и узнавания конкретных примеров какого-либо концепта (фрукты,
транспорт) сильно различается. Таким образом, можно говорить, что при-
меры различаются по степени типичности. Кроме того, прототипы разде-
ляют классы: они максимизируют сходство элементов внутри класса и уве-
личивают различие между классами.

Образные репрезентации

Ранее мы продемонстрировали существование образных репрезентаций,
описали их свойства и сравнили их с образом перцепции. Образные ре-
презентации, так же как и концептуальные, описываются с помощью мо-
делей прототипа. Образные прототипы «подчеркивают» сходство между
объектами, относящимися к одному классу. В экспериметальном исследо-
вании автора этой главы было показано существование так называемых
«да» и «нет» прототипов, т.е. ментальных репрезентаций, отвечающих за
принятие и отвержение объектов.

Репрезентации, связанные с действием

Функциональные репрезентации по аналогии с концептуальными допус-
тимо рассматривать как организованные в таксономическую сеть, в кото-
рой выделяются базовый уровень и прототипы. Базовая структура действия
организована двумя существенными компонентами: целью действия и спо-
собом его реализации. При интерпретации как своих, так и чужих действий
возможно доминирование одного из компонентов действия — действие ин-
терпретируется либо исходя из его цели, либо в связи с формированием
программы действий. Но в отличие от концептов, имеющих языковое вы-
ражение, не все репрезентации действия связаны с языком.

Diaea 6. Ментальная репрезентация

Функциональные репрезентации тесно взаимодействуют с образным
кодом (в частности, вследствие того, что выполнение операций — элемен-
тов действия — зависит от контекста).

Е.Ю. Артемьева [Артемьева, 1999] разработала модель «семантических
универсалий», которые наряду с концептуальными и образными компо-
нентами включают функциональные структуры. Автор вводит так называ-
емые «семантические корреляты активности», которые предопределяют
способ «оперирования» с объектом: «то, как мы манипулируем с объектом,
зависит от того, что мы о нем знаем» [Артемьева, 1999, с. 214]. По нашему
мнению, узнавание образных компонентов сложных объектов (размер, раз-
деление на отдельные части, ориентация и пр.) предполагает функциональ-
ные репрезентации, связанные с потенциальными операциями, соверша-
емыми данным объектом.

Дата добавления: 2014-11-29