Тема: Индивидуально-типологические особенности личности

Семинар 3

Тема: Личность и ее направленность

Семинар 2

Тема: Предмет психологии, ее методы

Семинар 1

Планы семинарских занятий

Изучить следующий теоретический материал:

1) Понятие о предмете психологии.

2) Этапы развития психологии, их характеристика.

3) Основные психологические школы и течения ХХ века, их представители.

4) Методы научно-психологических исследований, их классификация.

Выполнить следующие задания:

1) Отразить исторические периоды развития психологии в следующей таблице:

Этапы развития психологии	Основные направления (течения, подходы) психологии	Главные представители направлений	Основные идеи представителей различных направлений (течений, подходов)

2) Используя один из неэкспериментальных методов научно-психологических исследований, провести исследование, обработать данные, сделать выводы.

Литература

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: АСТ, Астрель, 2008.

2.Ждан А.Н. История психологии: От античности до наших дней. –М.: Академический проект, 2008.

3.Столяренко А.М. Психология и педагогика.- М.: Издательский центр «Академия», 2010.

4.Каширин В.П., Сластенин В.А. Психология и педагогика. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.

5.Кравченко А.И. Психология и педагогика.- М.: Издательский центр «Академия», 2010.

6.Петровский А.В. Психология /Петровский А.В., Ярошевский М.Г. – М: Academia, 2009.

Изучить следующий теоретический материал:

1) Понятие о личности в психологии. Соотношение понятий личность, индивид, индивидуальность.

2) Структура личности как единство четырех подструктур.

3) Основные факторы, влияющие на формирование личности.

4) Сознательное и бессознательное в структуре личности.

Выполнить следующие задания:

1) Изучить при помощи методики "Направленность личности" направленность своей личности.

2) Проанализировать структуру своей личности.

3) Проанализировать образы собственного «Я» личности.

Литература

1.Столяренко А.М. Психология и педагогика.- М.: Издательский центр «Академия», 2010.

2.Каширин В.П., Сластенин В.А. Психология и педагогика. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.

3.Кравченко А.И. Психология и педагогика.- М.: Издательский центр «Академия», 2010.

4.Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и комментариях.- М.: Издательский центр «Академия», 2010.

5.Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Психология и педагогика. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.

Изучить следующий теоретический материал:

1) Общая характеристика индивидуально-типологических особенностей личности.

2) Характеристика основных типов темперамента.

3) Взаимосвязь темперамента и характера.

4) Способности и задатки. Виды и уровни способностей. Формирование способностей.

Выполнить следующие задания:

1) Определить свой тип темперамента и дать его развернутую характеристику.

2) Определить свой тип характера, проанализировать его проявления.

3) Проанализировать взаимосвязь между типом темперамента и типом характера.

4) Показать связь между интересами, склонностями и способностями личности.

Литература

1.Столяренко А.М. Психология и педагогика.- М.: Издательский центр «Академия», 2010.

2.Каширин В.П., Сластенин В.А. Психология и педагогика. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.

3.Кравченко А.И. Психология и педагогика.- М.: Издательский центр «Академия», 2010.

4.Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и комментариях.- М.: Издательский центр «Академия», 2010.

5.Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Психология и педагогика. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.

6.Мерлин В.С. Очерк теории темперамента /Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1995.

Дата добавления: 2014-11-29