КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Темы рефератов и докладов. Основные термины и понятия
Основные термины и понятия Основные вопросы I.5.3. Управление образовательными системами Образовательная система России. Перспективы ее развития и проблема поиска «своего» пути. Закон РФ «Об образовании» о структуре управления образовательными системами. Лицензирование, аттестация и аккредитация образовательных учреждений. Проблемы создания государственно-общественной системы управления образованием. Роль педагогического сообщества, коллектива учебного заведения, родителей, общественных объединений учащихся, студентов в управлении образованием.
1. Система образования в России. Принципы образовательной политики. 2. Структура управления образовательными системами. 3. Проблемы создания государственно-общественной системы управления образованием.
«Управление»; «управленческая деятельность»; «управляемость»; «менеджмент»; «система образования»; «федеральная система»; «государственные органы управления»; «принципы управления»; «гуманистический характер образования»; «общедоступность образования»; «светский характер образования»; «свобода и плюрализм в образовании»; «автономность образовательных учреждений»; «демократизация и гуманизация»; «системность, целостность»; «рациональное сочетание централизации»; «децентрализация»; «единство единоначалия и коллегиальность управлении»; «объективность»; «полнота информации в управлении»; «общественные органы».
Контрольные вопросы для рефлексии 1. Дайте определение понятий: система образования, образовательная программа, государственный стандарт в образовании. 2. Проанализируйте содержание принципов образования, действующих в РФ.
3. Как вы понимаете выражение: право личности на свободное развитие? 4. Что такое органы управления? 5. Какими компетенциями обладает каждая ступень органов управления? 6. Каковы функции федеральных органов управления? 7. Каким образом определяются сроки аккредитации и аттестации в образовательных учреждениях и учителей.
1. Перспективы развития образовательной системы России и проблема поиска «своего» пути. 2. Необходимость лицензирования, аттестации и аккредитации образовательных учреждений. 3.Государственно-общественная система управления образованием. 4. Роль педагогического сообщества, коллектива учебного заведения в управлении образованием. 5. Роль родителей в управлении образованием. 6. Роль общественных объединений в управлении образованием. 7. Роль учащихся, студентов в управлении образованием. 8. Новые подходы к гуманизации и гуманитаризации образования.
Дата добавления: 2014-12-27; Просмотров: 396; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |