Установите соответствие задач педагогической науки

Выберите правильный ответ.

Допишите понятия.

1. Педагогика - наука о_____________________

2. Воспитание (в широком значении) -__________

3. Образование - это процесс________________

4. Процесс и результат количественных и качественных изменений организме человека это - ___________.

5. Процесс взаимодействия учителя и учащихся, в результате которого
обеспечивается развитие ученика, — это______________________.

6. Усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведе­ния присущие, в данное время данному обществу, социальной общи­тельности, группе и воспроизводство им социальных связей и соци­ального опыта – это _____.

A. Объект педагогики -__________________

1. Воспитательная деятельность

2. Воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс.

3. Воспитание человека.

B. Предмет педагогики -_______________

1. Воспитание человека как функция общества.

2. Собрание правил воспитательной деятельности.

3. Определяющее развитие личности, противоречия, закономерно­сти, отношения, технология организации и осуществления воспита­тельного процесса.

1. Постоянные______ 2. Временные________

A. Разработка государственных стандартов образования.

Б. Вскрытие, изучение закономерностей.

B. Изучение и обобщение практического опыта.

Г. Выявление типичных стрессов у учителей.

Д. Разработка новых методов, форм, средств, систем обучения.

Е. Прогнозирование образования.

Ж. Конфликт «учитель-ученик».

3. Внедрение результатов исследования.

4. Какие дисциплины не входят в структуру педагогических наук:

1. Педагогика раннего возраста.

2. История педагогики.

3. Биология.

4. Дошкольная педагогика.

5. Педагогика школы.

6. Педагогика профессионального образования.

7. Анатомия.

8. Производственная педагогика.

9. Военная педагогика.

10. Социальная педагогика.

11. Специальная педагогика.

12. Сравнительная педагогика.

13. Лечебная педагогика.

14. Педагогика третьего возраста.

15. Исправительно-трудовая педагогика.

5. Вставьте пропущенные слова:

A. Противоречия между требованиями жизни и уровнем развития ребёнка являются…….

B. Объективные, существенные, устойчивые связи между сторо­нами педагогического процесса и явлениями называются…….

C. Исходные требования к педагогическому процессу, определяю­щий педагогическую деятельность, называ­ются…………

Слова для вставки: движущие силы педагогического закономер­ности педагогики, принципы педагогического процесса.

Литература

· Столяренко А.М. Психология и педагогика: Учеб. для студ. ву­зов / А.М. Столяренко. - 3-е изд., доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 544 с. – Глава 7.

· Сластенин В.А. Психология и педагогика: учеб.пособие для сту­дентов высш.учеб.заведений. – 7-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 480 с. – Глава 10,11.

· http://www.ido.rudn.ru/ffec/index.html

Дата добавления: 2014-12-27