Тема 6.3. Рефлексивное управление в педагогической деятельности

Социальная рефлексия - способность человека представить себе, как он воспринимается другими.

Рефлексия педагога - прогноз учителя относительно того, что думают о нем учащиеся, оценка ситуации обучения с точки зрения учащихся на основе понимания учителем их внутреннего мира, установок, отношения к учебному предмету, к одноклассникам и к самому себе, и использование этих знаний в качестве информационного основания обучения.

Рис. 40. Уровни рефлексивных способностей учителя к педагогическому управлению (по Г.И. Метельскому)

Рис. 41. Управление учебной деятельностью учащихся

Рис. 42. Составляющие организационно-управленческого компонента

педагогической деятельности

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Что Вы понимаете под рефлексивным управлением в педагогической деятельности?

2. Охарактеризуйте уровни развития рефлексивных способностей к педагогическому управлению.

3. Каковы составляющие управления учебной деятельностью учащихся?

Основная литература

Варламова Е.П., Степанов С.Ю. Рефлексивная диагностика в системе обра

зования // Вопросы психологии. - 1996. -№4.

Клюева Н.В. Технология работы психолога с учителем. - М., 2000.

Слободчиков В.И., Исаева Н.А. Психологические условия введения сту

дентов в профессию педагога // Вопросы психологии. - 1996. - №4.

Семенов И.Н. Проблемы рефлексивной психологии решения творческих

задач. - М., 1990.

Дополнительная литература

Анисимов О.С. Основы методологического мышления. - М., 1989.

Степанов С.Ю. Принципы рефлексивной психологии педагогического

творчества // Вопросы психологии. - 1991. - №5.

Дата добавления: 2014-12-25