КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
УсложненияIII этап II этап I этап Методика обучения Наглядный материал • Наборы одинаковых предметов. • Демонстрационный материал для фланелефафа, наборного полотна, магнитной доски (картинки, геометрические фигуры). • Раздаточный материал (картинки, геометрические фигуры).
• Наборы «Учись считать». • Карточки с числовыми фигурами сюжетными (рис. 3) и
Инструкция дается небольшими порциями, по мере выполнения задания. Результат проговаривается с помощью воспитателя. Схема: —Что это? —Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько □? —Посчитай, —Сколько …? —Отсчитай столько …, сколько…. —Сколько отсчитал □? —Почему столько? —Проверь, пересчитай. Инструкция дается целиком, в последовательности выполнения задания. Результат обговаривается при помощи воспитателя. Схема: — Посчитай, сколько …, и отсчитай столько же …. —Сколько отсчитал □? —Почему столько? —По скольку □ и □? Инструкция дается целиком в свободной форме. Ребенок сам должен продумать последовательность действий: посчитать, отсчитать, пересчитать (планирует) и дать словесный отчет о выполнении (анализирует). Схема: — Отсчитай столько О, сколько у меня П. — Расскажи, что у тебя получилось и почему так. 1. Увеличиваем количество от 1 до 10. 2. От реальных предметов переходим к их изображениям и числовым карточкам (сюжетным и бессюжетным). 3. Меняем форму расположения предметов (горизонтально, вертикально наискосок, по кругу, в виде числовой фигуры, хаотично) 4. Даем задания на развитие памяти: образец постоянно перед глазами ---- образец показывается дважды (перед выполнением задания; после выполнения задания для проверки) 5. Даем упражнения для отвлечения от пространственного расположения предметов (выложи столько же, но в ряд; покажи числовой карточкой, сколько у меня предметов) 6. Даем задания для повторения отношений соседних чисел: отложи на 1 больше.
Дата добавления: 2014-12-26; Просмотров: 639; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |