Об общенаучных методах и их месте в процессе научного познания

Общенаучные методы, в отличие от философских охватывают, лишь определенные аспекты научно-познавательной деятельности, являясь одним из средств решения исследовательских задач.

К общенаучным методам относятся:

– общие приемы (обобщение, анализ, синтез, абстракция, сравнение, моделирование, индукция, дедукция и др.);

– методы эмпирического исследования (наблюдение, измерение, эксперимент);

– методы теоретического исследования (идеализация, формализация, мысленный эксперимент, системный подход, математические методы, аксиоматический, методы восхождения от абстрактного к конкретному и от конкретного к абстрактному, исторический, логический и др.).

Развитие научного познания привело к появлению новых общенаучных методов. К их числу относятся системно-структурный анализ, функциональный анализ, информационно-энтропийный метод, алгоритмизация и др.

В познавательной деятельности все эти методы находятся в диалектическом единстве, взаимосвязи, дополняют один другого, что позволяет обеспечивать объективность и истинность познавательного процесса.

Роль, которую общенаучные методы играют в процессе познания, различна. Это во многом определяется характером их функционирования. Некоторые методы применимы как на эмпирическом, так и теоретическом уровнях исследования, и их можно рассматривать как конкретные средства реализации задач в познавательном процессе. Действие же других (исторический и логический методы, восхождение от абстрактного к конкретному и наоборот) возможно только в процессе теоретического познания общественных явлений, что обусловливает их ведущую роль в этом процессе.

… Специально-исторические методы исследования представляют собой различное сочетание общенаучных методов, адаптированных к особенностям исследуемых исторических объектов. Их можно подразделить на две большие группы: традиционные и нетрадиционные.

К числу традиционных специально-исторических методов историки относят метод классового анализа, широко используемый в СССР, историко-генетический, историко-сравнительный, историко-типологический, историко-системный, диахронического анализа. Некоторые исследователи включают сюда и ретроспективный метод… Г. Риккерт в качестве главного о метода истории выделил идеографический (описательный) метод.

… Значительную роль в историческом исследовании играют психологические мотивы, проявляющиеся в двух ипостасях: с одной стороны, субъект исследования (историк), который неизбежно вступает в эмоциональные отношения со своим объектом, с другой – действующие лица истории со своими чувствами, эмоциями, страстями, которые участвуют в экономических, социальных, политических, религиозных и других отношениях, подчиняясь определенным психологическим законам. Поэтому совершенно естественным оказалось возникновение целого направления в историографии, рассматривающего психологические аспекты исторического процесса и использующего психологические методы для исторического объяснения.

… Характерной чертой современного этапа развития науки является интенсификация и взаимопроникновение научных дисциплин. В результате этого на стыке наук проявляются новые научные направления. Важнейшая составляющая этого процесса – применение математических методов в различных областях науки, в т.ч. в общественных науках.

Методология истории: Учебное пособие для студентов вузов // Под ред. А.Н. Алпеева и др. – Мн.: НТООО «Тетра Системс, 1996. С.160, 169, 185, 194.

Дата добавления: 2014-12-26