Историческая эволюция инженерной культуры

Специфика инженерной деятельности

Отношение общества к науке

Социокультурные ориентиры науки

Периодизация развития науки

Наука как отрасль общественного труда

· Учреждения и организации – институты, лаборатории, академии…

· Система научных коммуникаций – научные издания, журналы, патентная служба, конференции…

· Дифференциация профессий и специальностей.

· Наука как рынок. Продажа знаний. Конкуренция.

1. I тыс. до н.э. – XVI в. н.э. – период преднауки. Накопление знаний, первые философские представления о природе

2. XVI – XVII в. – эпоха научной революции. Формирование основ современного естествознания. Возникновение научной методологии. Выделение науки как отдельной сферы деятельности, возникновение научного сообщества. Коперник, Галилей, Бэкон, Декарт, Гук, Лейбниц, Ньютон.

3. XVIII – XIX в. – классическая наука. Образование отдельных дисциплин. Возникновение технических наук, наука становится двигателем прогресса.

4. XX в. – постклассическая наука. Революционные открытия на рубеже XIX-XX в. потрясают основы ряда наук (теория относительности, квантовая механика, генетика). Со 2-й пол. ХХ в. – огромные масштабы внедрения открытий в практику, сокращение сроков от открытия до применения.

· Истина и польза. Ученому нужна истина, обществу нужна польза.

· Автономия и социальный контроль. Автономия науки – для свободы выбора тем, методов, целей исследования – условие ее развития. Но социальный контроль – чтобы исследования не наносили вреда обществу.

· Нейтрализм и социальная ответственность. В прошлом идеологическая нейтральность ученых в вопросах религии, этики, политики спасала науку от внешнего давления. Ныне необходима социальная ответственность ученых за последствия их деятельности.

· До Нового времени наука в общественном мнении – занятие чудаковатое и непонятное.

· В Новое время – рост авторитета науки

· В современности: реальная сила, движущая развитие современной цивилизации, – рационализм, техницизм, сайентизм. Иррационализм и мистика, технофобия и антисайентизм – реакция на эту силу.

Инженерия

· Практическая деятельность – знание применяется для изменения реальной действительности

· Связана с решением технических задач

· Требует научных знаний

Инженерия = соединение науки и практики.

· Праинженерия. Проектирование и изобретательство примитивной техники В роли когнитивной основы – мифы (выполнявшие ту же функцию, что и наука).

· Инженерия развивается в союзе с искусством, ремеслом, древней наукой как technica ars – искусство изобретать созидать новое.

· Эпоха Возрождения – развитие инженерного дела (архитектура, горное дело, военное дело, создание оружия), использование научных достижений. Появление инженерных профессий. На смену ремесленно-художественной – рационально-научная инженерия.

· В Новое время – рост потребности в инженерах; подготовка инженеров в специальных учебных заведениях; высокий статус инженерной профессии

· ХХ в.: инженерия – одна из самых массовых профессий; повышение уровня технологической культуры и снижение престижа профессии

Стадии развития инженерного дела:

1. Преобладание рецептурного аспекта: инженер знает, как проводить работы; недостаточное понимание сути процессов (почему так, а не иначе)

2. Преобладание предметного аспекта: для обоснования методик: нужно знать, что собой представляет технический объект, какие процессы в нем происходят; повышение роли науки

3. Повышение значимости человеческого аспекта: учет особенностей взаимодействия техники с людьми

Дата добавления: 2014-12-27