Тема 14. Научная организация труда. Кабинет права и обществознания. Оборудование кабинета в школе: мебель и приспособления

Основы правовых знаний. Пособие для учителя 8-9 кл. - М., 2002.

Тема 13. Интеграция предметов. Межпредметные и внутрикурсовые связи правовых дисциплин.

1.Виды межпредметных связей.

2. Формы, методы, приемы организации межпредметные связей на уроках права.

3 Уровень интеграции наук на уроке права. Внутрипредметные связи.

4.Виды интеграции. Требования к интегрированному уроку. Формы, приемы и методы проведения интегрированных уроков.

.Литература.

1. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. - М.,1995.

2.Виноградов В.Ф. Пути повышения эффективности урока на основе реализации межпредметных связей.// Преподавание истории в школе. - 1988, - №5.

3.Лийметс Х. И. Групповая работа на уроке. - М.,1995.

4.Внеурочная деятельность по правовому образованию школьников Уколова И.Е. Друбачевская и др.//Основы государства и права. – 1999 - №5-7.

5.Жеругов Р.Т.Активные технологии преподавания и изучения теории государства и права. - М., 2000.

6.Методика преподавания правовых дисциплин./ Болотова Е.Л. - М.,1999.

7.Морозова С.А. К вопросу о концепции развития юридического образования.//Известия вузов. Правоведение. - 1996. - №3.

8.Морозова С.А. Моделирование правовых аспектов обществоведческого образования.// Обществознание в школе. - 1999. - №4.

9.Морозова С, А.Методика преподавания права в школе. - М.,2002.

10.Певцова Е.А. Основные концепции правового образования.//Учитель. - 2001. - №4.

11.Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву - М., 2003.

13.Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе - М.,2001.

14.Трифонов В.В. Учебный процесс и его методическое обеспечение. - М.,1991.

15.Ягофаров Д.А. Педагогическая юриспруденция. Современный подход к правовому образованию.// Основы государства и права. - 2000. -№ 4.

1.Основные принципы организации труда учителя права:

- принцип оптимальности; принцип гуманизации; принцип экономии сил, средств и времени на организацию правового обучения;

- принцип индивидуализации и конкретности поручения определенных дел; принцип плановости; принцип единства теории и практики правового обучения;

- принцип постоянного и доброжелательного контроля за системой усвоения правовых понятий и приобретением умений.

2.Оборудование кабинета.

Литература.

1.Вяземский Е.Е. Стрелова О.Ю.Методика преподавания истории в школе. - М.,1998.

2.КоротковаМ.В. Наглядность на уроках истории. - М., 2000.

3.Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М.,1981.

4.Лукина Н.П. и др. Правовое образование в начальной школе. - СПб.1996.

5.Методика преподавания Основ Советского государства и права. - М.,1984.

6.Методика преподавания правовых дисциплин./ Болотова Е.Л. - М.1999.

7.Морозова С.А. К вопросу о концепции развития юридического образования.//Известия вузов. Правоведение. - 1996. - №3.

8.Морозова С.А. Моделирование правовых аспектов обществоведческого образования.// Обществознание в школе. - 1999. - №4.

9.Морозова С, А.Методика преподавания права в школе. - М.,2002.

10.Певцова Е.А. Основные концепции правового образования.//Учитель. - 2001. - №4.

11.Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву - М., 2003.

Дата добавления: 2014-12-27