Огневая подготовка

Тактическая подготовка

Тактика — способ и порядок действий по ис­пользованию сил, средств и возможностей для решения определенной задачи. Владение так­тикой решения задач, специфических для занимаемой сотрудником должности, составляет необходимую грань его профессионализма. Обучение тактике и ее оптимальной реализации составляет задачу тактической подготовки. Как особый вид подготовки она встреча­ется в некоторых образовательных учреждениях (чаще всего — на­чального профессионального образования) в виде специальной учебной дисциплины либо в виде частей программ разных дисциплин (тактика допроса, тактика расследования преступлений, оперативная тактика, тактика действий при освобождении заложников и др.).

Частными задачами тактической подготовки выступает вооружение сотрудников тактическими знаниями, навыками, умениями и развитие тактического мышления, т.е. способности мысленно проектировать и просчитывать стержневую логику и детали предстоящих действий. Главным в ней выступают:

• понимание обучающимися сотрудниками профессиональных ситуаций, их особенностей и вариантов, ориентировка в них, пони­мание возникающих задач, способов подготовки и принятия реше­ний, обеспечения их выполнения, расчета сил и средств, предвиде­ние трудностей, их причин, способов преодоления и пр.;

• знание тактико-технических, боевых характеристик и возмож­ностей вооружения, специальных и криминалистических средств, индивидуальных средств защиты, средств связи и разных видов обес­печения, основ их применения для решения разных задач и в воз­можных профессиональных ситуациях;

• знания порядка и тактики действий в условиях особых и чрез­вычайных обстоятельств;

• знание других сил и средств, возможностей и способов взаи­модействия с ними;

• навыки и умения работы с картами, компьютером, информа­ционными технологиями, ориентировки на местности, способов сбора информации и оценки обстановки, выполнения расчетов на пред­стоящие действия, принятия профессиональных решений, подго­товки к их выполнению и воплощению в действия, обеспечивающие достижение нужного результата.

Огневая подготовка — традиционный вид под­готовки сотрудников правоохранительных ор­ганов, претерпевающий значительные измене­ния в последнее время под влиянием общего роста экстремальности их деятельности, распространения оружия среди населения, резкого учащения использования оружия криминальным миром. В связи с этим эволюционируют и курсы стрельб из боевого оружия. Совре­менные образцы их[160] определяют организацию и порядок проведе­ния стрельб из боевого ручного стрелкового оружия — пистолета (револьвера), автомата (пистолета-пулемета), снайперской винтовки, подствольного гранатомета — и методику их оценки. Они теперь ориентированы на подготовку сотрудников к использованию оружия в условиях, приближенных к реальным.

Огневая подготовка в своей основе заключается в изучении ма­териальной части оружия, мер безопасности при обращении с ним, приемов и правил стрельбы; тренировке на тренажерах; отработке нормативов по огневой подготовке; изучением правовых основ при­менения оружия.

На начальном этапе молодых сотрудников обучают твердому зна­нию материальной части оружия, мер безопасности при обращении с ним и боеприпасами, условий и порядка выполнения упражнений курса стрельб, а также приемов и правил стрельбы из боевого руч­ного стрелкового оружия. Их учат разбирать и собирать оружие, ухаживать за ним. Проводятся подготовительные занятия по каж­дому упражнению без патронов, затем — упражнения с фактическим применением оружия при введении все новых и новых усложняю­щих условий и задач. Для заинтересованности сотрудников в дос­тижении ими высоких показателей в стрельбе лучшим объявляются поощрения. В ряде стран считается вредным участие сотрудников в обычных спортивных соревнованиях по стрельбе, происходящих в далеких от реальных, «тепличных» условиях, что невольно форми­рует пренебрежительное отношение к обеспечению личной безо­пасности и применению иных приемов, затрудняет формирование соответствующих профессиональных навыков и привычек. Было бы разумным и полезным устраивать соревнования по наиболее слож­ным упражнениям, максимально приближенным к экстремальным условиям, и присваивать по ним спортивные разряды.

Современная огневая подготовка может быть успешной при хо­рошей учебно-материальной базе, позволяющей создавать мишенную обстановку и условия, максимально приближенные к реальным. Не­обходимо использование средств и приемов, намеренно вызывающих у выполняющих стрельбы высокое внутреннее напряжение, тре­бующих умения подавлять волнение (возможно, и страх), проявлять самообладание, мобилизовывать все силы. Установлено, что при применении оружия в реальной обстановке возникновение у стрелка больших психологических и физических нагрузок вызывают: а) мо­торное торможение — оцепенение, уменьшение скорости реакций на внезапное усложнение обстановки, ослабление способности к занятию рациональной стойки, выбору места, применению укло­няющих приемов, дрожание рук, ног, тела; б) появление «туннель­ного» восприятия окружающего — сужения широты внимания до опасной, по мнению стреляющего, точки и полного отключения от всего окружающего, что опасно (один из преступников может зайти сбоку и, незамеченный, поразить сотрудника); в) возникновение временной глухоты — неспособности слышать предупреждения своих коллег об опасности. Поэтому нужно специально приучать исполь­зовать оружие в условиях перегрузок и справляться с ними.

При огневой подготовке используются полигоны или закрытые ти­ры, позволяющие моделировать внезапное появление и перемещение целей, шумы и звуки, характерные для экстремальной обстановки, ответный огонь противника. Нередко они оборудуются киноэкранами, компьютерами, средствами имитации усложненной обстановки (на­пример, взрывов гранат и мин, пожаров, дыма). Активнее стали исполь­зоваться компьютерные программы, передающие на экран-мишень компьютера изображения правонарушителя в задаваемых ситуациях (с наведенным оружием, с захваченным заложником, убегающего, на­падающего и т.д.). Сотрудник обязан мгновенно сориентироваться и принять решение о применении оружия. Получили распространение специальные тренажеры и электронные тиры[161]. Тенденция приближе­ния учебных условий использования формы[162] к реальным стала опре­деляющей тенденцией в современных условиях (см. подробнее § 11.4).

Дата добавления: 2015-03-29