Часть 2. 1. Понятие «личность» подразумевает прежде всего те качества, которые сформировались у человека в процессе жизни под влиянием общения с окружающими

1. Понятие «личность» подразумевает прежде всего те качества, которые сформировались у человека в процессе жизни под влиянием общения с окружающими. Конкретизируйте это «книжное» утверждение с помощью трёх примеров влияния социального окружения на человека. В каждом из трёх случаев назовите качество и укажите, под влиянием чего оно сформи­ровалось.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Назовите уровни социализации, вьщеляемые учёными. Дай­те характеристику каждому уровню социализации, обозначив агенты социализации.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Существует расхожее представление о том, что творчество — это удел только учёного, писателя, композитора или худож­ника. Опровергните это представление с помощью трёх при­меров, доказывающих, что творческие возможности не имеют профессиональных и других ограничений.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Укажите любые три функции общения, проиллюстрировав каждую из них конкретным примером.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Приведите три конкретных примера, иллюстрирующих си­туации, в которых человек в своих действиях руководствуется в большей степени не разумом (благоразумием), а моральным выбором.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Проиллюстрируйте на примерах трёх жизненных ситуаций влияние самооценки на жизнь и деятельность человека. Сна­чала приведите ситуацию, а затем поясните, в чём заключается значимость самооценки в её контексте.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Найдите в приведенном ниже списке характеристики, отно­сящиеся к понятию «христианская цивилизация».

1. монашеское смирение 2. полисная система 3. крестовые походы

4. эллинистическое мировоззрение 5. городская коммуна

6. остракизм

8. Прочитайте приведенный ниже отрывок, в котором пропу­щен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, ко­торые необходимо вставить на место пропусков.

«Индустрия — промышленность. ______ (1) — общество промышленно развитое, где основу государственного бюджета составляет именно ______ (2), уровень грамотности населения высок, так как в про­мышленности необходимы технически грамотные люди, следова­тельно, идет рост числа городов и рост населения в городах —- _______ (3). Индустриальная эпоха начинается с ______ (4) и идет до постиндустри­ального времени, когда на смену ведущей роли промышленности приходит преобладание _______ (5), так как промышленное производ­ство достигает уровня способного удовлетворить большинство по­требностей на основе достижений науки и техники. В постиндуст­риальном обществе важнейшую роль начинает играть ________ (6). Любое общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное раз­вивается нелинейно, а волнообразно «подъем - пик подъема - стаг­нация - спад - пик спада - стабилизация - подъем».

А) индустриальное общество Д) промышленное производство

Б) информация Е) постиндустриальное общество

В) промышленный переворот Ж) потребление товаров и услуг

Г) урбанизация 3) аграрный сектор экономики

Дата добавления: 2015-05-06