Г. Душанбе, Таджикистан

Шоев Г.

Инклюзивное образование в Таджикистане

Круглосуточные начальные классы для слепых и слабовидящих детей, филиал общеобразовательной школы №56 района Сино

[email protected]

В начале 90-х годов в средней школе №1 г. Душанбе Республики Таджикистан были открыты отдельные классы, в которых течение 3-х лет обучались дети со слабым зрением. Однако, в дальнейшем, эта система не оправдала себя, так как не было учебников с плоским шрифтом на таджикском языке, технических средств обучения, не хватало специалистов – дефектологов. Так как существовала всего одна такая школа, не все родители могли привозить и отвозить детей. Иногда родителям было легче держать детей дома, из-за общественного мнения, они боялись отрывать детей от себя и отдавать их в такую школу. У других родителей не хватало средств отдавать своих детей в эту школу, не было свободного времени. Порой дети-инвалиды, обучаясь в массовой школе, где от своих сверстников – здоровых детей слышали в свой адрес упрёки и оскорбления, и это травмировало их душевное состояние.

В 2004 году в районе Сино г. Душанбе при средней школе №56 на территории «Республиканской офтальмологической больницы» в части здания «Специализированного детского садика для детей с нарушением зрения» были открыты «Круглосуточные начальные классы для слепых и слабовидящих детей». За этот период 56 учащихся окончили начальную школу. Была предпринята попытка направить выпускников нашей школы для получения дальнейшего образования в общеобразовательной школе, но эта попытка не дала положительных результатов. Таким образом после окончания нашей начальной школы дети остаются на произвол судьбы. На наш взгляд, пока Республика Таджикистан к этому виду обучения не подготовлена.

В будущем хотелось бы поддержки со стороны правительства республики для подготовки кадров (дефектологов), в приобретении учебников по Брайлю, крупных плоских шрифтов и тифлотехнических средств обучения. Обучение слепых и слабовидящих детей в общеобразовательных школах способствовало бы их дальнейшему умственному и физическому развитию, укрепило их дружбу, способствовало взаимопониманию и взаимопомощи.

На наш взгляд, обучение детей с дефектами зрения среди здоровых возможно только после окончания неполной средней школы после переходного периода, т.е. когда ребёнок осознаёт свои поступки, может отличить хорошее от плохого. Нужно довести до сознания здорового ребёнка, что он имеет дело со своими сверстниками, имеющими ограниченные возможности. Также следует заинтересовать детей с ограниченными возможностями и детей здоровых спортивной деятельностью и участием в различного рода кружках.

В отличие от других специализированных школ-интернатов для слепых и слабовидящих детей Центральной Азии, на наш взгляд, наша школа отличается тем, что находясь на территории «Республиканской глазной больницы», учащиеся одновременно и лечатся, и учатся. Ребёнка в любой момент можно госпитализировать в больницу. Были случаи, когда детям после курса лечения возвращалось полноценное зрение, и они в данное время успешно занимаются в общеобразовательных школах. По праздникам они приходят навестить своих бывших одноклассников.

Дата добавления: 2015-03-31