Тема 1. Общие вопросы теории специальной педагогики

Развернутый план лекций

Образование лиц с нарушениями слуха.

Педагогические системы специального образования лиц с различными отклонениями в развитии

Основы дидактики специальной педагогики

Особые образовательные потребности и содержание специального образования.Принципы специального образования.Технологии и методы специального образования. Формы организации специального обучения и коррекционно-педагогической помощи. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса. Профессиональная деятельность и личность педагога системы специального образования. Современная система специальных образовательных услуг. Воспитание в системе специального образования.

Понятие о педагогической системе специального образования. Виды педагогических систем специального образования. Характеристика основных педагогических систем специального образования:

- образование лиц с нарушениями зрения;

- образование лиц с нарушениями слуха;

- образование лиц с тяжелыми нарушениями речи;

- образование лиц с интеллектуальной недостаточностью;

- образование лиц с нарушениями опорно-двигательной системы;

- образование при аутическом синдроме;

- образование при тяжелых и множественных нарушениях развития;

Перспективы развития педагогических систем специального образования.

Образование лиц с нарушением зрения.

Образование лиц с тяжелыми нарушениями речи.

Образование лиц с нарушениями опорно-двигательной системы.

Образование лиц с интеллектуальной недостаточностью. Образование при аутистическом синдроме.

Образование при тяжелых и множественных нарушениях развития.

7. Перспективы развития специальной педагогики и специального образования

Современные приоритеты в развитии системы специального образования. Дифференцированная и интегрированная формы специального образования. Возникновение и развитие двух организационных форм специального образования. Особенности интеграционного процесса в России. Модели интегрированного образования.

Гуманизация общества и отечественной системы образования как условие развития специальной педагогики и специального образования в стране. Современные приоритеты в развитии системы специального образования.

Перспективы развития предметных отраслей специальной педагогики.

Концепция реформирования системы специального образования в России.

(очная форма-2 ч., заочная форма – 0 часов)

Вопросы:

1. Специальная педагогика как отрасль педагогической науки.

2. Основополагающие понятия, термины специальной педагогики. Гуманистические ориентиры развития понятийного аппарата специальной педагогики.

3. Специальная педагогика и специальное образование.

4. Объект, предмет и задачи специальной педагогики.

5. Цель и задачи специального образования.

6. Педагогические классификации в специальной педагогике. Основания этих классификаций.

7. Предметные области современной специальной педагогики и ее связь с другими науками. Место специальной педагогики в структуре педагогического знания.

Основные понятия: специальная педагогика; специальное образование; недостаток (ограничение возможностей) физической и/или психической сферы; лицо (ребенок) с ограниченными возможностями здоровья, жизнедеятельности; особые (специальные) образовательные потребности; дети (лица) с особыми образовательными потребностями; педология; дефектология; специальные педагогические науки; тифлопедагогика; сурдопедагогика; олигофренопедагогика; логопедия; педагогическая помощь; специальные образовательные услуги; специальное (коррекционное) образовательное учреждение; компенсация; педагогическая коррекция; реабилитация; социальная реабилитация; социальная адаптация.

Дата добавления: 2015-03-29