Суть педагогического менеджмента составляет

Деятельность органов управления образовательным учреждением оценивается по

Указать принципы управления

Суть системного подхода в деятельности менеджера-

Важнейшими механизмами управленческих действий являются

А люди;

В человечества;

С народ

D технологии;

Е капитал

F финансы;

G ресурсы;

H орган управления:

А разработка управленческих задач;

В решение управленческих задач;

С осуществлять управленческих задач;

D обеспечение самоанализа управленческих задач;

Е демократизация управленческих задач

F понимание природы управленческих задач;

G контроль за выполнением управленческих задач;

H орган управления:

154. Руководство – это

А власть;

В управление;

С начальство;

D неофициальные отношения;

Е формальность;

F лидерство;

G профессия;

H управление педагогическими системами

155. Объектом теории управления образовательным учреждением является
А процесс управления обучением;

В процесс управления воспитанием;

С процесс управления развитием;

D объективная закономерность развития учреждения;

Е персонал образовательного учреждения и материально – технические ресурсы;

F коллектив, резервы и ресурсы кадровой индустрии;

G труд;

H управление кадрами;

А правила обеспечения достижения целей;

В управление с минимальными затратами времени и средств;

С процессы совершенствования целей образования;

D творческое осмысление образовательных целей;

Е объективные закономерности образовательных целей;

F научные виды достижения образовательных целей;

G воспитание управленческого персонала;

H обучение управленческого персонала;

157. Управление образованием – это

А система планомерной организации педагогического труда;

В развитие прогрессивных форм педагогического труда;

С целенаправленная по обеспечению развития системы образования.

D динамический процесс решения педагогических проблем;

Е одна из форм работы с коллективом;

F организационно-педагогическое функционирование;

G тесная работа с учениками высших классов;

H строительство учебных заведений;

А конечному результату;

В тестированию;

С рейтинговым баллам;

D лицензии;

Е требованиям региона;

F работе;

G отношению к народу;

H не оценивается;

159. К какому понятию качества относят комплексную систему наблюдений состояний и изменений, оценки и прогноза по отношению к качеству образования?

А мониторинг качества;

В обзор качества образования;

С анализ качества;

D нормы качества;

Е обеспечение качества;

F качество подготовки;

G критерии качества;

H оценка качества;

А достижение консенсуса в коллективной деятельности в педагогическом коллективе;

В поиск и активизация человеческих резервов в образовательной сфере;

С стратегическое планирование образовательной сферы;

D методы подготовки педагогических кадров в высшей школе;

Е направленность педагогического процесса;

F улучшение материально – технической базы;

G переподготовка педагогических кадров;

H образовательная деятельность педагогических кадров;

Дата добавления: 2015-03-31