Методическая карта коллективного творческого (воспитательного) дела

1. Тема (зафиксируйте ее)

2. Цель и задачи (зафиксируйте)

3. Место и время проведения КТД

4. Рекомендации организатору (что необходимо учесть при подготовке и проведении КТД)

5. Этапы КТД:

1) планирование КТД:

· коллективный выбор дела;

· коллективное планирование (для кого? С кем вместе? Когда?);

· распределение поручений;

2) подготовка к КТД по микро группам;

3) проведение (краткое описание хода КТД);

4) коллективное подведение итогов КТД (что было хорошо? Почему? Что не удалось? В чем причина? Что предлагаем на будущее?);

6. Педагогический анализ КТД.

Примерная схема 1 психолого-педагогического анализа воспитательного дела

1. ОУ, класс, тема проводимого воспитательного дела.

2. Педагогическое обоснование выбора темы (почему данное дело включено в план воспитательной работы, его соответствие возрастным и личностным особенностям учащихся класса).

3. Цели и задачи воспитательного дела.

4. Участие учащихся класса в подготовке и проведении воспитательного дела.

5. Содержание и методика проводимого воспитательного дела:

а) соответствие содержания воспитательного дела поставленной цели;

б) познавательное и воспитательное значение подобранного для воспитательного дела материала;

в) эмоциональная насыщенность, интерес учащихся к воспитательному делу, их активность;

г) приемы и методы, использованные учителем (воспитателем) при проведении воспитательного дела, их соответствие возрастным и индивидуальным особенностям учащихся класса;

6. Особенности личности учителя (воспитателя), проводящего воспитательное дело, эмоциональность, коммуникабельность, использование знания возрастных и индивидуальных особенностей учащихся класса, грамотность и выразительность речи.

7. Значение воспитательного дела для развития детского коллектива. Находки и просчеты проведенного воспитательного дела.

Примерная схема 2 психолого-педагогического анализа воспитательного дела

1. Тема воспитательного дела.

2. Класс. Возраст учащихся.

3. Цель и задачи воспитательного дела. Чем было вызвано проведение данного воспитательного дела? Какие особенности ученического коллектива были учтены при подготовке и проведении воспитательного дела?

4. В какой степени и при помощи каких средств школьники были информированы о воспитательном деле? Как был учтен возраст учащихся? В чем выразилась их общая и индивидуальная подготовка к воспитательному делу?

5. Как было организовано начало воспитательного дела, его основная часть и концовка? Охарактеризуйте в целом культурно-воспитательный (воспитательно-развивающий) эффект дела. Дайте анализ конкретной обстановки воспитательного дела. Как использованы наглядные средства и аудио-, видеотехника?

6. Как можно охарактеризовать познавательную сферу деятельности учащихся? Что нового узнали школьники в процессе проведения воспитательного дела? Какие оценочные отношения были выработаны у школьников в ходе воспитательного дела? Как можно обозначить общую эмоциональную обстановку во время воспитательного дела? Какие приемы и средства были использованы для успешного воспитательного воздействия на учащихся?

7. Охарактеризуйте степень внимания школьников к мероприятию, а также степень их участия в нем. Насколько учащиеся удовлетворены темой, а также содержанием и формой проведения воспитательного дела?

8. Дайте общую оценку воспитательного дела. Укажите находки и просчеты проведенного воспитательного дела.

Приложение № 7

Дата добавления: 2015-03-31