Факторы, влияющие на возникновение и развитие молодежных субкультур

Основные причины возникновения и функционирования субкультур объяснялись тем, что существующие в обществе ценности не в полной мере выражают потребности конкретных социальных групп. Для удовлетворения данных потребностей социальные группы начинают модифицировать доминантные для общества ценности или вырабатывать собственные. Так по­является определенное своеобразие в элементах культуры раз­личных социальных групп, обусловленное спецификой условий и образа жизни.

Социальной базой формирования субкультуры могут быть возрастные группы, социальные слои, классы, которые и стано­вятся субъектами и носителями собственной культурной среды. Не претендуя на построение дефиниции, в самом широком смысле молодежную субкультуру можно рассматривать как вид субкультуры, субъектом которой выступает молодежь, представ­ляющая особую социально-демографическую группу.

Что же предопределяет российскую специфику субкультурных образований в молодежной среде, а точнее — их слабую развитость в традиционном для Запада понимании? Три фактора, как нам представляется, здесь играют основную роль.

Первый — социальная и экономическая неустойчивость российского общества на протяжении последних полутора десятилетий и обнищание основной части населения. В 2000 г., согласно данным Госкомстата России молодежь (16–30 лет) составляла в численности населения с денежными доходами ниже величины прожиточного минимума 21,2%, а в своей возрастной группе доля бедных была 27,9%[11]. Среди безработных молодежь в возрасте до 29 лет тогда же составила 37,7%[12]. Хотя в последующие два года отмечался некоторый экономический подъем, принципиально картина не изменилась. Для значительной части молодежи проблема физического выживания отодвигает на задний план потребности, реализуемые в формах молодежных субкультур.

Второй фактор — особенности социальной мобильности в российском обществе. Каналы восходящей социальной мобильности в 1990-е годы претерпели коренные изменения, и молодежь получила возможность достигать престижное социальное положение в очень короткие сроки. Первоначально (в начале десятилетия) это привело к оттоку молодежи из системы образования, особенно высшего и послевузовского: для быстрого успеха (понимаемого как обогащение и достигаемого в основном в сфере торговли и услуг) высокий уровень образования был скорее помехой, чем помощью. Но позже вновь усилилась тяга к получению образования как гаранта личного жизненного успеха. Кроме того, действует фактор укрывания юношей от службы в армии.

Возможность быстро достичь успеха, стать богатым, в действительности слишком часто основанная на криминале, является, тем не менее, основой для социальных установок и ожиданий значительной части российской молодежи. Этим во многом вытесняется идентификация с субкультурными ценностями в западном смысле, поскольку такая идентификация в российских социокультурных условиях противоречит реализации установок на материальное благополучие.

Третий фактор — аномия в российском обществе в Дюркгеймовом смысле, т. е. утеря тех нормативно-ценностных оснований, которые необходимы для поддержания социальной солидарности и обеспечения приемлемой социальной идентичности. В молодежной среде аномия ведет к парадоксальному сочетанию актуальных оценок и глубинных ценностных предпочтений.

26. Молодёжная политика в условиях кризисного развития российского общества.

Государственная молодежная политика выражает в отношении к молодому поколению стратегическую линию государства на обеспечение социально-экономического, политического и культурного развития России, на формирование у молодых граждан патриотизма и уважения к истории и культуре отечества, к другим народам, на соблюдение прав человека. Государственная молодежная политика является неотъемлемой составной частью социальной политики государства. Молодежную политику можно разделить на два блока. Первый, традиционный, по сути является социальной защитой молодежи. Этот блок достаточно развит в области, он последовательно реализуется органами государственной власти и местного самоуправления. Он будет необходим еще долгое время, и стратегическая задача в том, чтобы доля молодежи, нуждающейся в адресной поддержке государства, сокращалась. Второй блок, который сегодня зарождается в области – это собственно молодежная политика. Это включение молодежи в процессы развития области, открытие для нее новых смыслов, перспектив, горизонтов, точек роста и социальных лифтов. Это структурирование молодежи как оформленной социальной группы со своим местом в обществе. Эта работа с молодежью в пространстве смыслов.

Государственная молодежная политика призвана обеспечить:

. стратегическую преемственность поколений, сохранение и развитие национальной культуры, воспитание у молодежи бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;

становление патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности, использующих возможности правовой системы, обладающих высокой государственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов, толерантность к духовному мнению, умение искать и находить содержательные компромиссы;

. формирование культуры мира и межличностных отношений, неприятия силовых методов разрешения политических конфликтов внутри страны, готовности защищать ее от агрессии;

. разностороннее и своевременное развитие молодых людей, их творческих способностей, навыков самоорганизации, самореализации личности, умение отстаивать свои права, участвовать в деятельности общественных объединений;

. формирование у них целостного миропонимания и современного научного мировоззрения, развитие культуры межэтнических отношений;

. становление у молодых граждан положительной трудовой мотивации, высокой деловой активности, успешного владения основными принципами профессионализации, навыков эффективного поведения на рынке труда;

. освоение молодыми людьми разнообразных социальных навыков и ролей, ответственности за собственное благосостояние и состояние общества, развитие культуры их социального поведения с учетом открытости общества, его информатизации, роста динамичности изменений. Государственная молодежная политика в России проводится в отношении:

. граждан Российском Федерации, включая лиц с двойным гражданством в возрасте от 14 до 30 лет;

• иностранных граждан, лиц без гражданств в возрасте от 14 до 30 лет - в той мере, в какой

их пребывание на территории Российской Федерации влечет за собой соответствующие

обязанности федеральных государственных органов;

. молодых семей - семей, в первые три года после заключения брака (в случае рождения детей - без ограничения продолжительности брака), при условии, что один из супругов не достиг 30-летнего возраста, а также неполных семей с детьми, в которых мать или отец не достигли 30-летнего воз2аста;

• молодежных объединений.

Приоритетными областями государственной молодежной политики определены:

. поддержка общественно значимых инициатив;

. содействие обеспечению экономической самостоятельности молодых граждан и реализации их права на труд;

. государственная поддержка молодых семей;

. оказание социальных услуг для молодежи;

. обеспечение условий для охраны здоровья, здорового образа жизни молодых граждан, их воспитания и образования.

Правовая основа. Основные подходы к государственной молодежной политике в Российской Федерации были определены в 1992 году Указом Президента Российской Федерации «О первоочередных мерах в области государственной молодежной политики». В 1993 году Верховным советом РФ были утверждены «Основные направления государственной молодежной политики в Российской Федерации», в 1995 году был принят Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений в Российской Федерации», а также в более чем 40 субъектах Российской Федерации были приняты законы по вопросам молодежной политики, по осуществлению целевых программ по реализации государственной молодежной политики.

В конце 90-х годов были приняты федеральные законы «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (22.08.1998г. №125-ФЗ), «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (24.07.98г. №124-ФЗ), «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»(29.04.99г. №80-ФЗ), «Об основах системы профилактики и правонарушения несовершеннолетних» (24.06.99г. №120-ФЗ) и др. Принят ряд указов Президента Российской Федерации, постановлений Правительства Российской Федерации. Среди них особое значение имеет обновленная целевая президентская программа «Молодежь России» (Указ Президента Российской Федерации от 15.08.97г. №890). В настоящее время разработано более 160 актов законодательства Российской Федерации, отражающих различные стороны государственной молодежной политики и регулирующих осуществление основных прав молодых россиян. Не менее важным документом является «Стратегия государственной молодёжной политики в Российской Федерации», представляющая собой систему определений важнейших целей, задач, приоритетов и мер государственной политики, направленной на обеспечение стратегии государства в формировании условий для реализации социального, интеллектуального, культурного и экономического потенциала молодого поколения, которая была ут-верждена Распоряжением Правительства РФ от 18 декабря 2006 года (№1716-р).

Наиболее проблемной областью правового регулирования в сфере государственной молодежной политики остается выработка механизма представительства законных интересов молодежи перед государством и обществом, расширения участия молодежи в государственном управлении.4

Механизмы реализации. Основной спектр проблем государственной молодежной полити-ки выражается в следующем:

. отсутствии глубокой научной обоснованности государственной молодёжной политики;

. логической скоординированности с другими сферами государственной политики;

• неразработанности нормативно-правовой базы;. недостаточности инфраструктуры учреждений по работе с молодежью, направлений ихдеятельности, адекватно отвечающих интересам и проблемам молодёжной сферы.

Для реализации государственной молодёжной политики создаются различные структуры. В частности, в 2004 году в рамках Министерства образования и науки был создан Департамент государственной молодёжной политики, воспитания и социальной защиты детей. В Федеральном агенстве по образованию в 2004 году было создано Управление по делам молодёжи. Указом Президента Российской Федерации от 14 сентября 2007 года № 1274 создан Государственный комитет Российской Федерации по делам молодежи.2

Одним из наиболее действенных механизмов реализации целей и задач взаимодействия органов по делам молодежи и органов управления образованием является разработка и осуществление целевых комплексных программ, реализацию которых координируют межведомственные комиссии по различным направлениям деятельности. Практикуется заключение соглашений о совместной деятельности. Главным механизмом участия в решении проблем молодежи является реализация ими социальных программ, по которым они выступают государственными заказчиками, включение в свои социальные программы подпрограмм, разделов по работе с молодёжью.

Важную роль в реализации государственной молодежной политики имеют федеральные программы «Молодежь России», комплексные целевые программы по реализации государственной молодежной политики, принятые во многих субъектах Российской Федерации.

Следует отметить позитивные сдвиги в решении вопросов молодежи по ряду направлений. Активизировались действия по решению проблем занятости молодежи, расширены задачи и определены более четкие ориентиры на уровне федеральных и региональных программ. Продолжилось формирование системы региональных организационных структур поддержки и развития молодежного предпринимательства в сфере малого бизнеса.
27. Рекреационно-развлекательная деятельность среди молодежи.

Досутовые учреждения, призванные организовать отдых мо­лодежи, должны выстраивать его с учеюм всех субъективных и объективных факторов. Важнейшими рекреационными факторами являются:

- учет возрастных психофизических возможностей и характера деятельно­сти молодежи;

- единство образовательно-воспитательных задач и отдыха; благоустройство, оборудование и оформление помещений (клуба, комнат, площадок, аттракционов) и соблюдение в них санитарно-гигиенических усло­вий, создание эстетической обстановки;

- организация га ко го порядка, когорый располагает к спокойному и куль­турному отдыху, является его предпосылкой и непременным условием;

- культура поведения и общения как самих социальных педагогов и анима­торов, так и молодежи: культура общения как база и средство культурного, воспитывающего отдыха;

- четкая организация разнообразной по содержанию и одновременно занима­тельной досуговой деятельности молодежи, которая обеспечивает смену занятий;

- педагогическое мастерство социальных педагогов и аниматоров, умею­щих организовать увлекательный отдых молодежи, опираясь на инициативу и самодеятельность самой молодежи, на ее творческую фантазию.

Досуговые учреждения культуры используют в организации отдыха моло­дежи всс регламентированные и нерегламентированные формы занятий..Моло­дежь отдыхает практически на всех мероприятиях, и особенно на массовых спортивных и художественных зрелищах, во время экскурсии и походов, обще­ния с природой, со сверстниками и взрослыми. В процессе этого общения про­исходи г взаимное влияние друг на друга, формируется личность. Следователь­но, организация этого общения и формирование культуры общения функции социального педагога и аниматора.

Методика организации отдыха молодежи зависит от ее запросов и интере­сов. Особое место в досуге молодежи занимает игровая деятельность. Но ха­рактер игр коренным образом меняется. Преобладают компьютерные игры. Для игр создаются специальные комнаты, прпклубные площадки, которые исполь­зуются для подвижных игр на воздухе. В комнате тихих игр должны быть ком­пьютеры и набор настольных игр. Непременным атрибутом всех досуговых уч­реждений должна быть игротека. Для работы с игротекой необходимо подгото­вить актив массовиков-затейников из числа самой молодежи. Тем самым реша­ется несколько задач - организуется отдых детей и досуг самой молодежи. Кроме того, общественная деятельность оказывает на молодежь благотворное влияние, дисциплинирует, воспитывает высокую сознательность, чувство дол­га, коллективизм, заботу о младших, доброту.

Таким образом, игровая деятельность не только заполняет досул молодежи, но и имеет большое воспитательное значение

Молодежь больше интересует такие формы организации, как вечера отдыха, дискотеки, конкурсы, балы и карнавалы. Красочное художественное <и|мрмлс- ние движущейся колонны, колоритные национальные костюмы, маски, свето­вые эффекты, иллюминация, музыка и цветомузыка, танцы и песнп - все это в совокупности создает праздничное настроение участников представления.

Особый интерес у юношей и девушек вызывает такая форма организации отдыха, как диско-клуб. Он представляет собой добровольное любительское объединение молодежи, увлеченной эстрадной музыкой и танцами. В диско- клубе молодежь танцует под высококачественные записи. Появилось два типа дискотек: просветительно-образовательный (днскотека-клуб, дискотека-театр) и танцевально-развлекательный (дискотека-танцплощадка). Первый отличается от второго тем, что в нем танцы составляют лишь часть общей театрализован­ной программы. Здесь широко применяются средства агиттеатра. радиоинтервью, балета, беседы-концерта, пантомимы; органически сочетаются просвети­тельные моменты с развлекательными, эстетические средства - с техническими, свето- и цветомузыка - с выступлениями профессионалов и любителей, танцы - с театрализованными представлениями. К сожалению, этот тип дискотеки ста­новится редкостью. Клубы практикуется второй тип дискотеки, т.е. дискотека- танцплощадка. Он требует меньше усилий и забот, а коммерческий эффект вы­ше. Коммерциализация все больше и больше проникает в досуг молодежи. Снижается духовный потенциал форм отдыха молодежи. Например, получив­шие распространение ночные клубы доступны главным образом «золотой» мо­лодежи и новым русским. Кроме того, в этих клубах воспитываются дурные привычки (развязное поведение, курение, алкоголь и наркотики). В конечном итоге все это сказывается на психическом здоровье молодежи. Пропадает инте­рес к- семейной жизни, теряется индивидуальность. И ночных клубах не безо­пасно для молодежи, так как здесь вращаются криминальные элементы.

Наиболее распространенной формой организации отдыха подростков и юношей являются вечера отдыха. Вечер отдыха условное название, так как любой клубный вечер несет в себе элемент отдыха. Познавая те или иные исти­ны на тематическом вечере, человек одновременно и отдыхает. Своеобразие вечеров отдыха как комплексной формы клубной работы заключается в том, что л них познавательный материал не занимает доминирующего положения и преподносится через наиболее эмоциональные средства (игра, конкурс, викто­рина, музыка, танец и т.д.). Основное функциональное назначение вечеров от­дыха - развлечь молодежь, дать ей возможность переключиться, снять напря­жение после трудового дня.

Сфера отдыха не ограничивается рамками того или иного здания. Отдых мо­лодежи ор1анизуется и на приклубных площадках, игровых площадках но мес­ту жительства.

Яркой формой организации отдыха юношества являются балы п карнавалы. Их развитие начинается с ХУП века. Они посвящаются важным событиям в жизни молодежи: началу или окончанию учебного Юла, трудовым юбилеям, временам года (весенний бал, осенний бал), знаменательным датам.

В программу костюмированного бала или карнавала входят театрализован­ные шествия и представления, турниры ряженых, массовые игры, танцы, музы­ка, пение, конкурсы на лучший костюм, лучшую танцевальную пару, выбор ко­ролевы бала и т.д. К программе бала и карнавала предъявляются те же требова­ния, что и к вечеру отдыха. Ведет программу бала распорядитель, которого вы­бирают из числа его участников. Особое место отводится художественному оформлению бала и карнавала (изготовление ярких красочных и оригинальных костюмов, оформление зала, сцепы).

Большое будущее среди форм отдыха молодежи принадлежит люби тельским объединениям, клубам по интересам, так как ошз удовлетворяют разносторон­ние интересы и потребности, склонности к конкретному виду занятий. Особен­но увлекают молодежь своим остроумием, находчивостью, зрслищностью и со­ревновательностью «Клубы веселых и находчивых».

Этим не исчерпываются формы отдыха молодежи. Молодежь отдыхает на экс­курсиях, в походах в лес, на рыбалку и просю ежедневные iipoiyjiKii но юроду, паркам, рощам и скверам. Академик Углов, доживший до ста лег, благодаря трез­вому и активному образу жизни, настоятельно рекомендует ходьбу как главный фактор здоровья человека. Недаром говорят: движение есть жизпь. Этот девпз как нельзя лучше соответствует психологической природе молодежи.

Кроме того, социально-культурные учреждения призваны организовать культурный досуг молодежи, чтобы отвлечь ее от неблаговидных поступков.

Принципиальное отличие молодежи от подросткового и особенно детского возраста состоит в том, что она выступает не только и ие столько как объект, но и как субъект социально-культурной деятельности. Именно молодежь активно участвует в процессе социально-культурной деятельности, не только занимаясь техническим и художественным творчеством, но и являясь активистами учреж­дений культуры: кружков и секций, клубов, домов, дворцов и центров культуры.

Кроме того, в России существовала целая сеть молодежных общественных организаций.
28. Неформальные объединения молодёжи в социокультурной жизни общества.

Широкое распространение получила молодежная субкультура. Остановимся более подробно на этом феномене. Субкультура это совокупность специфиче­ских социально-психологических признаков (норм, ценностей, вкусов, стерео­типов), влияющих на стиль жизни и мышление определенных номинальных и реальных групп людей и позволяющих им осознать и утвердить себя в качестве «мы», отличного от «они» (остальных).

Субкультура - это автономное образование. Ее признаки, специфический набор ценностных ориентаций, норм поведения, статусная структура; набор предпочитаемых источников информации; своеобразные увлечения, вкусы и способы досуга; жаргон, фольклор и другое.

Рассмотрим каждый из этих признаков детальнее и конкретнее. По ценност­ным ориентациям субкультур!n.ie группы делятся на металлистов, брейкистов, байкеров, скептистов, экологистов, феминисток и т.д. Металлисты увлекаются «металлом» - своеобразной музыкой (тяжелым роком). Брейкисты увлекаются своеобразными танцами с элементами гимнастики. Экологисты ведут борьбу за чистоту среды обитания. Феминистки ратуют за освобождение женщин.

У всех субкультурных групп своеобразные нормы поведения, которые они разрабатывают сами и строго соблюдают. Bсe это цементируется жесткой ста­тусной структурой, где господствует авторитарный стиль взаимоотношений.

У каждой субкультурной группы свои источники информации: печать, ра­дио, телевидение и т.д., свои эстетические пристрастия, мода в ганцах, манерах, речи, поведении, музыкальные пристрастия и жаргон.

Существует четыре группы жаргона.

Общеупотребительные выражения получают иное содержание («капуста»-деньги, «предки» - родители и т.д.).

Обще-употребительные выражения применяются в экспрессии («железно», «крутой» и т.д.).

Слова, бытующие только в жаргоне («баксы», «салага», «клевый», «прикид» и т.д.).

Слова, употребляемые в отдельных регионах («ну-няж» - неужели и другие).

В каждой субкультуре бытует свой фольклор - музыка песни, игры.

Социальной базой субкультур являются возрастные, социальные и профес­сиональные слои населения, религиозные объединения, неформальные группы, как социальные, так и асоциальные.

Сегодня субкультурные группы в России получили широкое распростране­ние как реакция на неудовлетворительное состояние общества и формализм в социально-культурной сфере, как последствие разочарования в идеалах, соци­альной несправедливости, безработицы и неудовлетворительной работы госу­дарственных органов. Мотивы объединения молодежи в неформальные объе­динения таковы: интересы и склонности, единство судеб, преклонение перед силой, отвагой и независимостью, одиночество, желание продемонстрировать свою силу, ловкос1ь и осведомленность, потребность в эмоциональной разряд­ке, недостаток внимания к молодежи в семье, безнадзорность, заброшенность, беззащитность. Чтобы противостоять этому процессу неформального движе­ния. необходимо спять остроту социальных проблем в обществе, улучшить жизнь молодежи и демократизировать всю систему социально-культурных ин­ститутов, сделать их привлекательными,для всех.

В субкультурной группе применяется стилизованный механизм воздействия на личность. Его влияние на социализацию молодежи очень велико. В этих группах молодой человек получает зашит у и утверждает себя как личность в своеобразной обезличенной форме. Группа влияет на самосознание и самооп­ределение. Цель этих групп - следуя моде, выделиться из обшей массы. При­надлежность к группе обеспечивает защиту. Жаргон способствует открытию особого мира и стиля поведения. Музыкальные пристрастия дают эстетическое наслаждение. Прямота, открытость, постоянное общение импонирует молоде­жи. отвечает ее психологической природе. Нельзя забывать и о влиянии лично­стей на членов субкультурной группы.

Организационная работа в самодеятельном коллективе органически связана со всеми сторонами жизнедеятельности, и в первую очередь с исполнительской деятельностью. Руководитель должен организовать репетиционный процесс, составить план работы, расписание занятий и. наконец, выступление на сцепе.

Исполнительская деятельность формирует дисциплинированность и органи­зованность у молодежи, умение согласовать свои интересы с интересами кол­лектива и, в конечном и юге, чувство ответственности и не только перед коллек­тивом, но и перед обществом. Руководитель при этом использует методы убеж­дения и нравственного принуждения, традиции и примеры, силу общественного мнения, мнение коллектива. В молодежном самодеятельном коллективе авто­ритарный стиль руководства неприемлем. Только демократический стиль руко­водства самодеятельным коллективом дает положительный результат во всей многогранной деятельности коллектива и в воспитании молодежи в частности. Ведь молодежь участвует в самодеятельном коллективе добровольно, по веле­нию совести и увлечению. Увлеченность вот тот рычаг, который умело дол­жен использовать руководитель в работе с коллективом. Убеждение словом и делом, собственным примером - основные средства воздействия на сознание и поведение молодежи. Искусство - главный стимул творческого порыва моло­дежи. Задача руководителя коллектива не погасить этот порыв, а всячески под­держивать и поощрять его.

Дата добавления: 2015-04-24