ПЕРЕДМОВА. Контрольні запитання Якими факторами характеризується здатність людини протистояти небезпеці у процесі діяльності?

Практичні заняття

Криштопа С.Й.

Контрольні запитання

1. Якими факторами характеризується здатність людини протистояти небезпеці у процесі діяльності?
2. Теорії травматизму (теорія схильності до нещасних випадків К. Марбе, теорія «доміно» Х. Гейнрих, «теорія трьох ритмів»).
3. Які індивідуальні якості характеризують захищеність людини або її схильність до нещасних випадків?
4. Психофізіологічні якості людини. Темперамент. Коротка характеристика видів темпераменту (холерик, сангвінік, флегматик, меланхолік).
5. Схильність до ризику. Чому необхідно досліджувати «схильність до ризику» людини?
6. Соціальні якості. Наведіть приклади якостей, які характеризують погано захищену перед небезпекою людину.
7. Виробничі якості.
8. Соціально-психологічні складові діяльності (потреби, мотиви, мета, стимули, діяльність).
9. Що є збудником діяльності? Навіщо необхідно знати мотиви діяльності?
10. Які вам відомі основні змістовнотвірні мотиви діяльності?
11. Які мотиви належать до ситуативних?
12. Від яких індивідуальних якостей особистості залежить вибір мотиву поведінки у конкретній ситуації?
13. Як можна трактувати термін «ризик»?
14. Як досліджується психологічна захищеність людини у процесі діяльності?
15. Як залежить успішність дій від схильності до ризику, мотивації до успіху і мотивації до самозахисту?
16. Як погоджуються з відомими результатами дані, отримані в цій роботі?

Література

1. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник / Березуцький В.В., Васьковець Л.А., Вершиніна Н.П. та ін.; за ред. проф. В.В. Березуцького. – Х.: Факт, 2005. – 384с.
2. Котик М.А. Психология и безопасность. – Таллин: Валгус. – 1987. – 448с.
3. Котик М.А., Тихонов В.И. Влияние диспозиции к достижению успеха и избежанию неудачи на деятельность в условиях опасности // Учен. зап. Тарт. гос. ун-та. – Вып. 691./Тр. по психологии. Познавательные процессы. – Тарту, 1984. – С. 17-31.

ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ
ТА ПЕДАГОГІКИ

Методичні рекомендації для студентів спеціальностей
“Облік і аудит”, “Видобування нафти і газу”, “Буріння”, “Геофізика”, “Геологія нафти і газу”, “Технологія машинобудування”, “Обладнання нафтових і газових промислів”, “Електротехнічні системи електроспоживання”, “Системи управління і автоматики”

Рекомендовано навчально-методичним об'єднанням спеціальностей “Облік і аудит”, “буріння”, “Технологія машинобудування”, “Електротехнічні системи електроспоживання”, “Системи управління і автоматики”

м.Івано-Франківськ

Пізнаючи та перетворюючи світ засобами науки, людина в усі часи намагалася з'ясувати свою власну природу, свій внутрішній світ, пізнати психологічні явища світу.

Історія психологічної думки та сучасний її стан демонструють “життєздатність” і перспективність психології як частки загальнолюдської культури.

Основне завдання методичних рекомендацій допомогти студентам пізнати психічне у його своєрідності, цілісності, автономності й водночас відкритості буття.

Студентам пропонується загальна модель основ психології та педагогіки, яка дозволить з'ясувати специфіку психічного, особливість місця психології в культурі, засоби і методи педагогічного впливу на особистість.

Випускник вузу повинен отримати уявлення про природу психіки людини, співвідношення природних і соціальних факторів у становленні психіки, значення емоцій, потреб, мотивів, вміння дати психологічну характеристику особистості, її темпераменту, усвідомлювати закономірності міжособистісних відносин, знати засоби і методи педагогічної діяльності.

Розібратися в цьому багатстві проблем єсправою далеко не простою і вимагає від студентів чимало зусиль.

Запропоновані методичні рекомендації мають за мету допомогти тим, хто вивчає психологію зорієнтуватись у сучасній її проблематиці, окреслити розуміння основних питань, сприяти у підборі літератури до кожної з тем курсу, винесених на практичні заняття.

Дата добавления: 2015-05-22