Тема 9. Філософія освітнього менеджменту

Тема 8. Філософія як теорія і методологія розвитку освіти.

Освіта як цілісна соціальна система, спеціалізована система знань. Освіта як процес. Філософія освіти як самоідентична галузь знання. Структура національної системи освіти. Взаємозв’язок системи освіти з соціальною структурою сучасного українського суспільства. «Дух епохи» як загальна парадигма розвитку освіти.

Теоретико-методологічні засади філософії освіти як галузі наукового знання. Освітні методи філософії освіти. Предмет філософії освіти – важливий суспільний феномен детермінований соціально-економічними чинниками та змістовними змінами в структурі освіти на шляху до формування знаннєвого суспільства. Об’єкт – закономірності розвитку філософії освіти як само ідентичної галузі знання.

Філософія освіти як практична філософія. Філософія освіти як аспект способу життя людини. Статус філософії освіти. Функції філософії освіти (світоглядна, пізнавальна, прогностична, аксіологічна, інтегруюча та інші). Філософія освіти та її зв'язок з іншими науками (педагогіка, психологія, політологія культурологія, філософія науки, соціологія). Філософія освіти як методологія розвитку сучасного знання та різних ієрархій освіти.

Раси філософії освіти трансформаційного суспільства. Ціннісний вимір освіти та її роль в життєдіяльності суспільства та людини. Моделі (напрями) розвитку освіти у світі та Україні.

Філософія освіти та її роль у формуванні світоглядної культури майбутнього фахівця. Філософія ринкових відносин та побудови соціальної, демократичної, правової держави. Проблема плюралізму в освіті. Освіта як комунікативна система удосконалення суспільних відносин. Методологічні проблеми взаємодії філософії освіти і практики.

Філософія освіти в контексті національного державотворення. Філософські основи нової парадигми освіти. Болонський процес і розвиток освіти в Україні: вимоги, стандарти, якість та модернізація освіти. Роль освітнього соціуму у становленні і розвитку громадянського суспільства в Україні.

Освіта як самореферентна система. Філософське обґрунтування ефективного освітнього менеджменту. Природи і зміст менеджменту освіти. Детермінація процесів навчання і виховання. Школа як соціальна модель суспільства. Види, форми, рівні освітнього менеджменту. Стандарти і норми освіти: їх філософське обґрунтування і легітимація. Обґрунтування інноваційної освітньої політики. Нові моделі сучасних закладів вищої освіти. Різноманітність форм організації середньої і вищої освіти, їх взаємодія: можливості синергетичного підходу. Методологічні засади сучасних інтеграційних процесів в освіті. Поняття освітнього простору. Стратегії освоєння світового і європейського освітнього досвіду. Болонський освітній процес і національна доктрина освіти в Україні. Суперечності і проблеми входження до світового і європейського освітнього простору. Теорія та історія українознавства як інтегративної системи знань в удосконаленні освітнього соціуму. Соціальні зміни і «мобільна стабільність» та вплив на освіту як сучасна проблема філософії освіти. Основні парадигмальні побудови філософсько-педагогічної аксіології. Цілі і цінності освіти як механізму в структурі футурології. Діалектика універсальних, загальнолюдських, національних, етнопрофесійних цінностей. Толерантність в системі ціннісно-цільових пріоритетів освіти.

Дата добавления: 2015-05-22