Довідник. Особливості вольових проявів

Особливості вольових проявів

Особливості емоційної і вольової сфери

Тема 6. Психологічні особливості підліткового віку

ТАБЛИЦЯ 1

ТАБЛИЦЯ 2

Підлітковий вік - 12-15 років. Головною особливістю підліткового віку є його перехідний характер – від дитинства до дорослості.

Провідна діяльність – інтимно-особистісне спілкування.

Соціальна ситуація розвитку – прагнення до самостійності, бажання бути в колі однолітків.

Новоутворення – становлення самосвідомості, почуття дорослості.

Криза підліткового віку - ламання старих психологічних структур, що призводить до справжнього вибуху непокори та зухвальства, важковиховуваності.

Симптоми кризи підліткового віку:

- Зниження продуктивності навчальної діяльності (як і самої здатності до неї) навіть у тих сферах, де підліток обдарований.

- Негативізм.

У підлітковому віці самооцінка дитини дуже нестабільна і протирічна.

Суб'єктивно дорослість виявляється:

- В емансипації від батьків.

- У новому ставленні до навчання. Розвивається прагнення до самоосвіти, причому не пов'язане з навчанням у школі. Багато хто стає байдужим до оцінок.

- У романтичних стосунках з однолітками протилежної статі.

- У зовнішньому вигляді і манері вдягатись.

Особливості пізнавальних процесів

Увага. Здатні зосереджувати довільну увагу впродовж 40-45 хвилин. Зростає об'єм, концентрація уваги.

Відчуття і сприймання. Характерною особливістю сприймання у підлітковому віці є його інтелектуалізація, тобто уміння не просто бачити (схему, креслення), а бачити в ньому певні зв'язки і залежності (вміння читати креслення, схему).

Пам’ять. Значно зростає обсяг пам’яті, причому не лише за рахунок кращого запам’ятовування матеріалу, але і його логічного осмислення.

Мислення. Розвивається абстрактне мислення, понятійне мислення, здатність до розумових експериментів, до мисленого розв’язання задач на основі припущення тощо.

Уява. Розширюються способи утворення її образів, провідним серед яких стає мовлення, особливо внутрішнє.

Мовлення. Мовні дії стають контрольованішими. Зменшується кількість “зайвих” слів (“ну”, “от”). Збагачується словниковий запас. Мовлення стає контекстним, менше пов’язаним із конкретною ситуацією.

Навчальна діяльність підлітків. Зростає рівень абстрагування й узагальнення, формуються системи прямих і зворотніх логічних операцій, міркувань, умовиводів, які стають усвідомленішими, обгрунтованішими і логічно досконалішими.

Дата добавления: 2015-05-23