Текстові тести 8 страница

A. * Гіпосекреторний, антацидний, гальмує травлення інших продуктів, зменшує відчуття голоду

B. B. Гіперсекреторний, гіперацидний, активує процеси травлення, стимулює апетит

C. Не впливає на кислотоутворюючу функцію шлунку, слабо активує активність протеолітичних ферментів

Не впливає

Не впливає на кислотоутворюючу функцію шлунку, підвищує синтез та активність протеолітичних та ліполітичних ферментів

1048. Яким способом можна визначити вміст металічних домішок в борошні?

A. седиментаційним методом;

B. розрахунковим методом;

C. * за допомогою постійного магніту;

D. органолептичним способом;

E. електролітичним методом.

1049. Яким способом можна визначити вміст металевих домішок в борошні?

A. * ваговим методом (міліграм/кг);

B. седиментаційним методом (міліграм/кг);

C. органолептичним методом;

D. електролітичним (міліграм/кг);

E. розрахунковим методом.

1050. Яким чином людина заражається трихінельозом?

A. * при вживанні недостатньо термічно обробленого свинячого м’яса (сала), що містить інкапсульовані личинки трихінел;

B. при вживанні недостатньо провареного (просмаженого) свинячого або яловичого м’яса, ураженого фіннами - личинковою стадією трихінел;

C. при вживанні недостатньо термічно обробленої свинини ураженої фіннами (яйцями) трихінели;

D. при вживанні недостатньо термічно обробленої яловичини, що містить інкапсульовану личинку (личинки) трихінели (фінни);

E. при вживанні сирого яловичого або свинячого фаршу (сироїдіння) обсімененого яйцями трихінел.

1051. Якими білковими фракціями представлені білки м’яса?

A. міогеном і аргініном;

B. міогеном і лізином;

C. * актоміозином і глобуліном;

D. аргініном і альбуміном;

E. триптофаном і глобуліном.

1052. Якими білковими фракціями представлені білки молока (коров’ячого) і яка їх частка по відношенню до загальної кількості (3,3%)?

A. білок молока повністю представлений специфічною білковою фракцією - казеїном (3,3 %);

B. * білок молока представлений казеїном (2,8 %) і 0,5 % складає альбумін;

C. половина всіх білків молока представлена казеїном, інша половина - альбуміном;

D. білок молока представлений: казеїном (2,5 %), альбуміном (0,5 %), глобуліном (0,3 %);

E. білок молока представлений: казеїном (2,0 %), альбуміном (1 %), актином (0,3 %).

1053. Якими білковими фракціями представлені білки молока?

A. протеїнами;

B. пуриновими основами;

C. альбуміном і актином;

D. * казеїном;

E. міозином і глобуліном.

1054. Які властивості молока дозволяють віднести його до основних продуктів харчування?

A. високий ступінь насичуваності;

B. * висока біологічна цінність;

C. дуже висока калорійність;

D. абсолютно не приїдається;

E. високий вміст вітаміну С.

1055. Які властивості молока дозволяють віднести його до основних продуктів харчування?

A. високий вміст вітаміну С;

B. абсолютно не приїдається;

C. високий ступінь насичуваності;

D. * високий ступінь засвоюваності;

E. дуже висока калорійність.

1056. Які властивості молока і молочних продуктів дозволяють віднести їх до основних продуктів харчування?

A. * широке застосування в лікувально-профілактичному харчуванні;

B. високий вміст вітаміну С;

C. абсолютно не приїдається;

D. високий ступінь насичуваності;

E. дуже висока калорійність.

1057. Які властивості хліба дозволяють віднести його до основних продуктів харчування?

A. високий вміст вітамінів А, Е, К, Д;

B. вуглеводи хліба на 85-95 % складаються з простих цукрів, що сприяє високій їх засвоюваності;

C. * абсолютно не приїдається;

D. білки хліба містять повний набір незамінних амінокислот;

E. високий вміст солей Са і Р в оптимальному співвідношенні.

1058. Які властивості хліба дозволяють віднести його до основних продуктів харчування?

A. високий вміст солей Са і Р і оптимальному співвідношенні, а також жиророзчинних вітамінів;

B. білки хліба містять повний набір незамінних амінокислот; а вуглеводи, в основному, моноцукри;

C. вуглеводи хліба на 85 –95 % складаються з простих цукрів, що сприяє високій їх засвоюваності;

D. високий вміст вітамінів А, Е, Д, К, а також Nа і К;

E. * висока біологічна цінність хімічних компонентів і широкий асортимент хлібобулочних виробів.

1059. Які з названих особливостей є найбільш характерними для мікотоксикозів?

A. тільки гострий перебіг;

B. * причиною є найчастіше продукти переробки злаків;

C. відсутні враження ШКТ;

D. вражаються тільки ШКТ;

E. вражаються тільки ЦНС.

1060. Які з нижче перерахованих харчових отруєнь виключені з поняття «Харчові отруєння»?

A. отруєння їжею, що містить нітрати;

B. отруєння харчовими добавками;

C. алкогольні отруєння;

D. * отруєння, що виникає при помилковому вживанні замість харчового продукту отруйного, схожого на нього;

E. отруєння, викликані надмірним споживанням їжі (переїдання).

1061. Які з нижче перерахованих властивостей м’яса дозволяють віднести його до основних продуктів харчування:

A. * хімічні компоненти м’яса мають високий ступінь біологічної активності і цінності;

B. м’ясо і м’ясні продукти не приїдаються;

C. м’ясо і м’ясні продукти (навіть смажені і копчені) можна вживати при будь-якій патології, окрім патології ШКТ;

D. м’ясо і м’ясні продукти є цінними джерелами вітамінів: С, групи В, і РР;

E. м’ясо містить жири в емульсованому стані, що дозволяє вводити його в дієту при захворюваннях печінки і жовчного міхура.

1062. Які захворювання людини можливі при вживанні недоброякісного хліба?

A. крейдяна хвороба;

B. картопляна хвороба;

C. харчові токсикоінфекції;

D. * мікотоксикози;

E. ботулізм.

1063. Які компоненти, що містяться в молоці мають здатність знижувати вміст холестерину в крові?

A. * Токоферол

B. Аскорбінова кислота

C. Рибофлавін

D. Пантотенова кислота

E. Піридоксин

1064. Які методи застосовуються для гігієнічної оцінки хліба?

A. * визначення вмісту білків, жирів, вуглеводів;

B. визначення органолептичних властивостей і вологості;

C. визначення органолептичних властивостей і клейковини;

D. визначення органолептичних властивостей і металодомішок;

E. визначення органолептичних властивостей і комірних шкідників.

1065. Які методи застосовуються для гігієнічної оцінки хліба?

A. визначення органолептичних властивостей і металодомішок;

B. визначення органолептичних властивостей і клейковини;

C. * визначення вмісту вітамінів і мінеральних солей;

D. визначення органолептичних властивостей і вологості;

E. визначення органолептичних властивостей і комірних шкідників

1066. Які показники (властивості) хліба дозволяють віднести його основних продуктів харчування?

A. * високий ступінь насичуваності і засвоюваності;

B. високий вміст вітамінів А, Д, Е, К;

C. високий вміст солей Са і Р в оптимальному співвідношенні;

D. білки хліба містять повний набір незамінних амінокислот;

E. вуглеводи хліба на 85 – 95 % складаються з простих цукрів, що сприяє високій їх засвоюваності.

1067. Які продукти і чому є частою причиною ботулізму?

A. * баночні консерви всіх видів, оскільки в них створюються анаеробні умови необхідні для утворення токсину;

B. продукти, консервовані міцними розчинами кухонної солі, цукру, оцтової кислоти, оскільки ці розчини сприяють виділенню токсину;

C. варення, ковбаси, паштети, субпродукти, оскільки вони створюють аеробні умови, необхідні для виділення токсину;

D. риба гарячого копчення, оскільки в ній створюються анаеробні умови необхідні для накопичення токсину;

E. подрібнені м’ясні і рибні страви (заливне, салати, холодець), оскільки в них створюються анаеробні умови, необхідні для виділення і накопичення токсину.

1068. Які хвороби можуть вражати хліб?

A. ураження комірними шкідниками;

B. * картопляна хвороба;

C. отруєння „п’яним” хлібом;

D. мікотоксикози;

E. афлатоксикоз.

1069. Якнайгірше засвоюються білки з м’яса:

A. * Баранини

B. Яловичини

C. Птахів

D. Свинини

E. Кролятини

1070. Яку кількість молока або кисломолочних напоїв рекомендовано вживати дорослій людині для задоволення добової потреби у легкозасвоюваному (молочному) кальції?

A. * 500

B. 100

C. 1000

D. 250

E. 750

1071. Який метод консервування відноситься до хімічних?

A. Заморожування

B. Висушування

C. Радапертизація

D. * Квашення

E. Пастеризація

1072. Який метод консервування відноситься до фізичних?

A. Маринування

B. Квашення

C. * Ліофільна сушка

D. Копчення

E. Пресервування

1073. Анатомо-фізіологічна особливість дітей дошкільного віку:

A. переважання хрящової частини хребта над кістковою;

B. * уповільнення інтенсивності росту в порівнянні з переддошкільним віком;

C. менший поріг чутності на мовних частотах, ніж у школярів;

D. прискорення інтенсивності зростання в порівнянні з переддошкільним віком;

E. переважання гіпометропічної (міопічної) рефракції ока в порівнянні з шкільним віком.

1074. Анатомо-фізіологічна особливість дітей дошкільного віку:

A. прискорення інтенсивності росту в порівнянні з переддошкільним віком;

B. переважання кісткової частини хребта над хрящовою в порівнянні з шкільним віком;

C. * зниження інтенсивності процесів окостеніння в порівнянні з переддошкільним віком;

D. відсутність кривизни в шийному відділі хребта;

E. стійка кривизна в грудному відділі хребта при горизонтальному положенні.

1075. Анатомо-фізіологічна особливість дітей дошкільного віку:

A. переважання іррадіації гальмування в корі головного мозку (по порівнянню з шкільним віком);

B. * інтенсивний розвиток зору;

C. зменшення інтенсивності розвитку процесів внутрішнього гальмування у корі головного мозку;

D. стан терморегуляції в порівнянні з переддошкільним віком не міняється;

E. формування мови ще не закінчене.

1076. Анатомо-фізіологічна особливість дітей дошкільного віку:

A. пороги чутності на мовних частотах такі ж, як у школярів;

B. гострота тонального слуху значно нижче, ніж у школяра;

C. переважання міопічної рефракції ока;

D. стан розвитку зору в порівнянні з переддошкільним віком не міняється;

E. * переважання гіперметропічної рефракції ока.

1077. Анатомо-фізіологічна особливість дітей шкільного віку:

A. переважання іррадіації гальмування в корі головного мозку (в порівнянні з шкільним віком);

B. зменшення інтенсивності розвитку процесів внутрішнього гальмування у корі головного мозку;

C. стан терморегуляції в порівнянні з перед дошкільним віком не міняється;

D. формування мови ще не закінчене;

E. * переважання кісткової частини хребта над хрящовою в порівнянні з переддошкільним віком.

1078. Анатомо-фізіологічна особливість дітей дошкільного віку:

A. стан розвитку зору в порівнянні з переддошкільним віком не міняється;

B. переважання міопічної рефракції ока;

C. * завершення формування кривизни в шийному і грудному відділах хребта;

D. гострота тонального слуху значно нижче, ніж у школярів;

E. мовні пороги такі ж, як у школярів.

1079. Анатомо-фізіологічна особливість дітей дошкільного віку:

A. висока імунологічна резистентність організму;

B. переважання хрящової частини хребта над кістковою;

C. прискорення інтенсивності зростання в порівнянні з переддошкільним віком;

D. * згладжування кривизни шийного і грудного відділів хребта при горизонтальному положенні тіла;

E. менший поріг чутності на мовних частотах, ніж у школярів.

1080. Блоково-секційний тип шкільних будинків дає можливість:

A. * Поділити дітей на вікові групи;

B. Ізолювати навчальні приміщення від загаль-пошкільних;

C. Створити оптимальні умови мікроклімату

D. Створити оптимальні умови освітлення;

E. Створити оптимальні умови для трудового навчання.

1081. В основу режиму дня для дітей та підлітків повинні бути покладені такі основні показники

A. * Тривалість основних компонентів, структура режиму і раціональне чергування різних видів діяльності, зміст, організація і умови виконання основних компонентів режиму

B. Тривалість основних компонентів, структура режиму і раціональне чергування різних видів діяльності

C. Зміст, організація і умови виконання основних компонентів режиму

D. Наявність або відсутність основних компонентів, чергування різних видів діяльності, умови виконання основних компонентів режиму

E. Тривалість основних компонентів

1082. Види постави:

A. нормальна, циліндрична, астенічна, конічна, зігнута;

B. фізіологічна, астенічна, нормостенічна, непропорційна;

C. пропорційна, непропорційна, дисгармонійна, різко дисгармонійна;

D. * нормальна, сутулувата, лордична, кіфотична, випрямлена;

E. патологічна, сплощена, плоска, не відповідне календарному віку.

1083. Відсоток озеленення ділянки дитячої дошкільної установи повинен становити....%:

A. 10;

B. 20;

C. 30;

D. 40;

E. * 50;

1084. Встановлено, що у 20 % дітей, які вступають у дитячі навчальні заклади, спостерігається тривала адаптація. Який з показників у дітей нормалізується в першу чергу?

A. * Апетит

B. Секреція імуноглобуліну

C. Сон

D. Емоційний стан

E. Мовна активність

1085. Генералізующий метод вивчення фізичного розвитку - це:

A. динамічне спостереження за фізичним розвитком дитини;

B. оцінка фізичного розвитку дитини методом сигмальних відхилень;

C. оцінка фізичного розвитку дитини за шкалами регресії;

D. * масове, одномоментне дослідження фізичного розвитку дітей, що проживають в певній місцевості;

E. оцінка біологічного розвитку дитячого колективу.

1086. Гігієнічна оцінка меблів в дитячому дошкільному закладі проводиться за показниками

A. * Відповідність характеру учбово-виховного процесу, положення тіла при користуванні меблями, основні розміри, їх відповідність віку та зросту, розміщення в приміщеннях, санітарного утримання

B. Відповідність характеру учбово-виховного процесу

C. Основні розміри, їх відповідність віку та зросту

D. Основні розміри, бактеріальне забруднення, санітарне утримання

E. Положення тіла при користуванні меблями, відповідність їх державним стандартам

1087. Гігієнічній оцінці підлягають такі показники якості друку шкільного підручника

A. * Чіткість, інтенсивність, рівномірність

B. Чіткість, бактеріальне забруднення

C. Інтенсивність, показники зорової роботи, шрифт

D. Якість паперу, бактеріальне забруднення, рівномірність, якість набору

E. Шрифт, набір, зовнішнє оформлення

1088. Дайте визначення поняття “дистанція сидіння” шкільних меблів:

A. Відстань у горизонтальній площині від переднього краю стола до спинки сидіння.

B. Відстань від заднього краю стола до переднього краю сидіння.

C. * Відстань від переднього краю сидіння до перпендикуляра, що опущений на його.

D. Висота сидіння.

E. Відстань від переднього краю сидіння до його заднього краю.

1089. Дайте визначення поняття “дистанція спинки” шкільних меблів:

A. Відстань від переднього краю сидіння до його заднього краю.

B. * Відстань у горизонтальній площині від заднього краю стола до спинки сидіння.

C. Відстань у вертикальній площині від краю стола, який обернений до учня, до площини сидіння.

D. Глибина сидіння.

E. Відстань у вертикальній площині від переднього краю стола до спинки сидіння.

1090. Дайте оцінку фізичного розвитку дівчинки 10 років за шкалою регресії, якщо показники ваги тіла та обводу грудної клітки знаходяться у межах ±1 δR.

A. * Гармонійний

B. Низький

C. Дисгармонійний

D. Середній

E. Високий

1091. Для вивчення фізичного розвитку дітей та підлітків використовують антропометричні дослідження. Який показник не відноситься до антропометричних?

A. * Визначення життєвої ємності легень (ЖЄЛ)

B. Визначення форми грудної клітки

C. Вимірювання зросту

D. Визначення маси тіла

E. Визначення форми хребта

1092. Для визначення біологічного дозрівання дитини використовуються наступні показники:

A. * Довжина тіла, щорічні прирости довжини тіла, зубна формула

B. М’язова сила кистей рук, форма грудної клітки

C. Характер жировідкладання, обвід грудної клітки

D. Осанка, ступінь статевого дозрівання

E. Життєва ємність легень, форма хребта

1093. Для профілактики порушень постави школярів пересаджують з першого ряду в третій і навпаки, не порушуючи відповідності шкільних меблів зросту дітей, не рідше:

A. * 2-х разів на рік

B. 3-х разів на рік

C. 4-х разів на рік

D. 6-ти разів на рік

E. Не пересаджують взагалі

1094. До 2-ї групи здоров’я віднесені діти тільки із зниженою резистентністю:

A. Вірно, так як це відповідає методичним вказівкам.

B. Вірно, знижена резистентність - це критерій 2 групи здоров’я

C. Невірно, резистентність не враховується

D. * Невірно, до 2 групи здоров’я відносяться діти не тільки із зниженою резистентністю, але і з преморбідними станами

E. Невірно, до 2 групи здоров’я відносяться діти із хронічними захворюваннями.

1095. До складу групового блоку дитячого садка не входить:

A. * Ізолятор;

B. Санвузол;

C. Ігрова;

D. Роздягальна;

E. Спальня;

1096. До спеціальних заходів загартування відносяться:

A. * Повітряні ванни, полоскання горла, водні процедури, обтирання

B. Фізичне виховання, повітряні ванни

C. Створення оптимального теплового режиму в приміщеннях, де перебувають діти, обливання водою, повітряні ванни

D. Полоскання горла, прогулянки, фізичне виховання

E. Прогулянки, раціональний одяг, фізичне виховання

1097. Додаткова морфологічна ознака, визначувана при соматометрії:

A. * об’єм голови;

B. ріст стоячи;

C. ріст сидячи;

D. об’єм грудної клітки;

E. маса тіла.

1098. Додаткова морфологічна ознака, визначувана при соматометрії:

A. ріст стоячи;

B. ріст сидячи;

C. * передньо-задній розмір грудної клітки;

D. маса тіла;

E. об’єм грудної клітки.

1099. Додаткова морфологічна ознака, визначувана при соматометрії:

A. вага тіла;

B. * об’єм голови;

C. ріст стоячи;

D. окружність грудної клітки;

E. ріст сидячи.

1100. Додаткова морфологічна ознака, визначувана при соматометрії:

A. ріст сидячи;

B. * об’єм плеча;

C. маса тіла;

D. ріст стоячи;

E. об’єм грудної клітки.

1101. Додаткова морфологічна ознака, визначувана при соматометрії:

A. ріст сидячи;

B. ріст стоячи;

C. маса тіла;

D. * ширина плечового поясу;

E. об‘єм грудної клітки.

1102. Додаткова морфологічна ознака, визначувана при соматометрії:

A. * об’єм стегна;

B. ріст стоячи;

C. ріст сидячи;

D. маса тіла;

E. об’єм грудної клітки.

1103. Жировідкладення визначають:

A. вимірюванням товщини жирової складки над лопаткою;

B. вимірюванням маси тіла;

C. вимірюванням товщини жирової складки по середній лінії живота в області пупка;

D. по розвитку м’язової системи плечового поясу;

E. * вимірюванням товщини жирової складки на животі (на рівні пупка, 5-6 см збоку від нього).

1104. Жировідкладення визначають:

A. * вимірюванням товщини жирової складки під лопаткою;

B. вимірюванням маси тіла;

C. вимірюванням товщини жирової складки по середній лінії живота в області пупка;

D. по розвитку м’язової системи плечового поясу;

E. вимірюванням товщини жирової складки на животі (під ребровою дугою).

1105. За допомогою якого методу оцінки фізичного розвитку можна отримати таке зображення?

A. рентгенографія

B. * плантографія

C. реовазографія

D. фотографування

E. дактилоскопія

1106. Загальне штучне освітлення шкільного класу планується забезпечити світильниками з освітлювальною арматурою рівномірно розсіювального типу і лампами розжарювання. Вкажіть найменше значення освітленості в люксах (лк), яке відповідає гігієнічним вимогам штучного освітлення для даного типу приміщень.

A. * 150 лк

B. 200 лк

C. 250 лк

D. 300 лк

E. 350 лк

1107. Зріст дитини стоячи визначається за допомогою:

A. * Зростоміра;

B. Антропометра;

C. Товщинного циркуля;

D. Сантиметрової стрічки

E. Динамометра.

1108. Максимальна кількість поверхів у школі:

A. 6;

B. 5;

C. 4;

D. * 3;

E. 2.

1109. Матеріали вторинної переробки дозволяється використовувати для виробництва іграшок за таких умов:

A. * В кількості не більше 30 % домішок до основного матеріалу, тільки для дітей віком більше 3-х років, при наявності дозволу МОЗ України

B. В кількості не більше 50 % домішок до основного матеріалу, тільки для дітей дошкільного вік

C. Тільки при наявності дозволу МОЗ України

D. В кількості не більше 70 % домішок до основного матеріалу, при наявності дозволу санітарної служби

E. Тільки для дітей віком старше 5-ти років

1110. Матеріали, з яких виготовляють іграшки для дітей, повинні відповідати таким гігієнічним вимогам:

A. * Не повинні включати шкідливих домішок отруйних речовин для людини

B. Повинні пройти санітарну експертизу

C. Мати технічну специфікацію

D. Мати відповідно Сан Піну фізико-хімічні властивості

E. Пройти бактеріологічний аналіз

1111. Мета вивчення фізичного розвитку дітей і підлітків:

A. оцінка ефективності фізичного виховання;

B. * оцінка впливу чинників навколишнього середовища на здоров’я;

C. оцінка професійної придатності дитини;

D. оцінка психічного стану дитини;

E. розробка гігієнічних вимог до умов середовища в дитячих установах.

1112. Мета вивчення фізичного розвитку дітей і підлітків:

A. оцінка професійної придатності дитини;

B. * оцінка рівня фізичного розвитку;

C. оцінка психічного стану дитини;

D. оцінка режиму дня дитини;

E. розробка гігієнічних вимог до умов середовища в дитячих установах.

1113. Мета вивчення фізичного розвитку дітей і підлітків:

A. оцінка професійної придатності дитини;

B. оцінка ефективності фізичного виховання;

C. оцінка психічного стану дитини;

D. * оцінка стану здоров’я дитини;

E. розробка гігієнічних вимог до умов середовища в дитячих установах.

1114. Мета вивчення фізичного розвитку дітей і підлітків:

A. * розробка стандартів фізичного розвитку дітей і підлітків;

B. оцінка режиму дня дитини;

C. оцінка професійної придатності дитини;

D. оцінка психічного стану дитини;

E. розробка гігієнічних вимог до умов середовища в дитячих установах.

1115. Морфофункціональна особливість дітей дошкільного віку:

A. переважання хрящової частини хребта над кістковою;

B. прискорення інтенсивності зростання в порівнянні з переддошкільним віком;

C. менший поріг чутності на мовних частотах, чим у школярів;

D. * формування рефлексу писання;

E. переважання міопічної рефракції ока в порівнянні з шкільним віком.

1116. Морфофункціональна особливість дітей дошкільного віку:

A. прискорення інтенсивності зростання в порівнянні з переддошкільним віком;

B. переважання кісткової частини хребта над хрящовою по порівнянню з шкільним віком;

C. * розвиток м’язів кисті рук, сприяючих письму, малюванню;

D. стійка кривизна в грудному відділі хребта при горизонтальному положенні тіла;

E. відсутність кривизни в шийному відділі хребта.

1117. На формування здоров’я дітей та підлітків впливають біологічні фактори

A. * Спадковість, рівень статевої зрілості, темпи росту, стан здоров’я матері

B. Спадковість, фізичний розвиток, стан здоров’я батьків

C. Рухова активність, спосіб життя

D. Темпи росту, стан здоров’я матері

E. Генетичний фактор, рівень статевої зрілості

1118. На якій віддалі від червоної лінії повинні знаходитися дитячі дошкільні заклади?

A. * 25 м

B. 10 м

C. 15 м

D. 30 м

E. 20 м

1119. Навчально-дослідницька зона школи повинна становити.... % загальної площі ділянки:

A. * 6- 10;

B. 11 - 15;

C. 16-20;

D. 21 -25;

E. 26-30.

1120. Назвіть “шкільні хвороби”, що зумовлені невірно підібраними меблями:

A. * Передчасна (рання) втома, перевтома, формування невротичних явищ, міопія, порушення постави

B. Головний біль та запаморочення, анемії, перевтома

C. Тонзиліти, кон’юнктивіти та кератити, порушення постави

D. Гострі респіраторно-вірусні інфекції, тонзиліти, перевтома

E. Зниження слуху, міопія, анемії, формування невротичних явищ

1121. Назвіть системи центрального опалення, що можуть бути використані у дитячих закладах:

A. Парова система опалення

B. Повітряна система опалення

C. * Водяна система опалення

D. Місцева система опалення

E. Контактна система опалення

1122. Найбільш точним показником біологічного віку у дошкільнят вважається

A. * Кістковий вік

B. Нейропсихічний розвиток

C. Річні прирости, довжина тіла

D. Гармонійність розвитку

E. Педагогічна характеристика

1123. Найголовніший принцип проектування шкільних будинків:

A. Створення оптимальних умов освітлення;

B. Створення оптимальних умов мікроклімату;

C. * Відокремлення дітей молодшого, середнього та старшого віку;

D. Створення оптимальних умов для фізичного виховання;

E. Створення оптимальних \мов для груп продовженого дня.

1124. Об’єм грудної клітки вимірюється:

A. тільки в стані спокою;

B. тільки в стані максимального вдиху;

C. тільки в стані максимального видиху;

D. в положенні лежачи в стані спокою;

E. * в стані спокою, максимального вдиху і максимального видиху.

1125. Ознака формування однорідних груп дітей, що знаходяться в неоднакових умовах зовнішнього середовища, якщо у них передбачається вивчення фізичного розвитку:

A. ріст стоячи і сидячи;

B. маса тіла;

C. спадкові захворювання батьків;

D. об’єм грудної клітки;

E. * соціально-побутові умови.

1126. Ознака формування однорідних груп дітей, що знаходяться в неоднакових умовах зовнішнього середовища, якщо у них передбачається вивчення фізичного розвитку:

A. * стать, національність;

B. маса тіла;

C. вік батьків;

D. об’єм грудної клітки;

E. ріст стоячи і сидячи.

1127. Ознака формування однорідних груп дітей, що знаходяться в неоднакових умовах зовнішнього середовища, якщо у них передбачається вивчення фізичного розвитку:

A. спадкові захворювання батьків;

B. маса тіла;

C. * вік, кліматичний район;

D. об’єм грудної клітки;

E. ріст стоячи і сидячи.

1128. Ознака формування однорідних груп дітей, що знаходяться в неоднакових умовах зовнішнього середовища, якщо у них передбачається вивчення фізичного розвитку:

A. ріст стоячи і сидячи;

B. маса тіла;

C. * регіональність (територіальність) проживання;

D. об’єм грудної клітки;

E. перенесені захворювання за попередній рік.

1129. Ознаки нормальної ступні (по відбитку).

A. * Перешийок складає менше 50% довжини перпендикуляру

B. Перешийок складає 50-60% довжини перпендикуляру

C. Перешийок складає більше 60% довжини перпендикуляру

D. Перешийок складає менше 40% довжини перпендикуляру

E. Перешийок складає більше 60% довжини перпендикуляру

1130. Ознаки сплощеної ступні (по відбитку).

A. Перешийок складає менше 40% довжини перпендикуляру

B. Перешойок складає 50-60% довжини перпендикуляру

C. * Перешийок складає більше 60% довжини перпендикуляру

D. Перешийок складає менше 50% довжини перпендикуляру

E. Перешийок складаї більше 60% довжини перпендикуляру

1131. Основна ознака, визначувана при соматометрії:

A. окружність голови;

B. діаметр грудної клітки;

C. розміри тіла;

D. довжина кінцівок;

E. * ріст сидячи.

1132. Основна ознака, визначувана при соматометрії:

A. об’єм голови;

B. * об’єм грудної клітки;

C. розміри тіла;

Дата добавления: 2015-05-24